第一课 美好生活的向导 教学设计 教案.docVIP

第一课 美好生活的向导学习方案 第一课美好生活的向导 邹平县长山中学 孙斌 一、学习目标 1、知识目标 识记：哲学的含义；世界观和方法论的统一；哲学与具体科学的关系 理解：哲学智慧生成于人类的生活和实践活动；哲学起源于人类对生活、实践的追问和思考；哲学是给人智慧、使人聪明的学问；哲学可以使人正确的看待宇宙和人生。 运用：练习我们的生活和实践，知道哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中；运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 2、课程标准的基本要求 思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。 二 重点难点： 1 了解哲学的本意。 2 世界观、方法论、哲学的含义。3 了解具体科学知识的分类。 4 世界观、方法论、哲学的关系；哲学与具体科学的关系。 三、学习内容逻辑结构 四、基础知识： 1、哲学与生活的关系 （1）哲学源于?????? 。哲学智慧产生于人类的??????????? 。在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （2）哲学指导生活。哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。哲学的任务就在于指导人们正确地???????????????????? 。 2、哲学的含义 （1）哲学是关于?????????????? 的学说，是??????????????? 的世界观。 （2）哲学是?????????????????????????? 的统一。 （3）哲学是对???????????????????????????? 知识的概括和总结。 3、哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系 （1）世界观与哲学之间的关系：区别：A、含义不同：世界观是人们对于整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观。B、特点不同：世界观是????????? 的、???????? 的；哲学是理论化、系统化的。C、主体不同：世界观人人都有；哲学要经过???????????? 才能掌握。 联系：A、哲学是。B、共性：两者都是对整个世界看法和观点。 （2）哲学与世界观、方法论的关系： 区别：A、世界观和方法论都有。B、哲学要经过才能掌握。 联系：A、哲学既是关于的学说，又是关于的学说。B、哲学是的统一。 （3）哲学与具体科学之间的关系： 区别：研究对象不同：A、揭示的是自然、社会和思维某一???????? 的规律；B、哲学揭示包括自然、社会和思维在内的的共同本质和????????? 。 联系：A、哲学是对自然知识、社会和思维知识的。两者是????????? 而非整体与部分的关系。B、具体科学是哲学的??????? ，具体科学的进步???????? 着哲学的发展。 C、哲学为具体科学提供世界观和方法论????? 。 7 哲学的智慧产生于人类的 ▲哲学就在我们身边 哲学源于人们对 生活处处有哲学 ▲哲学的本义： 美好生活的向导 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学的任务： 哲学概念 哲学是系统化理论化的世界观 哲学与世界观的关系 关于世界观的学说 哲学与方法论的关系 具体知识的内容： 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学与具体知识的关系 邹平县长山中学高一政治学案 编号 本学期第 课时 本单元第 课时 授课日期 课题 课型 邹平县长山中学高一政治学案 编号 本学期第 课时 本单元第 课时 授课日期 课题 课型