教科版品德与社会四年级上第四单元 主题三 不怕万一就怕一万 第一课时.docVIP

第四单元 公共生活讲道德 主题三 不怕一万，就怕万一 第一课时 别大意 编委：王振琴 杜 雷　　 使用人：　 时间： 教材简析：　　 这一主题包含“别大意”“注意安全”两项内容。教材分层次首先呈现公共生活中忽视公共安全的现象，以及用安全事故的事例来说明要注意公共安全的必要性。然后引导学生思考怎样遵守公共安全。 教学目标： 1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。 2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。 3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。 教学重点难点：　　 1 、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。 2 、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。 资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 教具学具的准备：? 教师：将生活中比较典型的少儿遇险画面制作成课件。 学生：采用咨询父母、阅读书籍、上网查询等方式搜集安全小常识。 课时安排：　　两课时 教学过程：　 第一课时 一 、课前体验，初步感悟 1．课前，大家搜集了因忽视公共安全而造成的安全事故的相关资料，下面我们一起交流一下。 学生以新闻播报的形式交流课前搜集的资料（新闻事件、资料图片等）。 2．面对一个个发人深思的悲剧，一幅幅惨不忍睹的画面，此刻，你们一定有很多话想对肇事者和受害者说说自己的心里话吧。 引导学生寻找引发这些事故的原因，谈一谈应该汲取哪些教训和自己的感受。 3．小结：这些案例，由于忽视公共安全造成了无法挽回的损失，酿成了一幕幕的惨剧。血的教训告诉我们注意公共安全是多么的重要，我们平时一定要小心，正所谓“不怕一万，只怕万一”！（板书：不怕一万，只怕万一） 二、课中体验，深化感悟 活动一：身边的“万一” 1．学生看教科书第60页的案例，设想在这些情况下会发生怎样的情况，将案例演义下去。 2．学生联系身边的实际列举身边存在的“万一”（如：消防通道堵塞，万一……上下楼梯拥挤，万一……井盖被偷，万一……）。师生共同结合此类情境补充听到的或见到的新闻事件。 3．教师：生活中，我们写错了字，可以擦掉再写；做错了事，还有可能努力改正；但我们一旦失去生命，还能从头再来吗？请大家看这组惊人的数据。 1）教科书第60页叠放组图介绍。 2）据2000年有关部门的统计，全国平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或其他安全事故。我们每天都要失去一个班的同伴，40多条花一样的生命从我们眼前消失了。但这些死亡事故中，排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得到避免。请记住，生命只有一次，安全与我们的生活息息相关。（教师可以补充一些具体的事例） 4．听完这些的事例，谈谈自己的感受。（文中的语言：请记住，生命只有一次，安全与我们的生活息息相关。） 活动二：寻找生活中的不安全因素 1．教师：课前大家已经在校内外进行了仔细的观察，寻找我们生活中的一些不安全因素，下面我们来比一比。（例如从以下方面入手：交通安全、消防安全、食品安全、用电安全、社会治安、其他） 2、各小组行动找，然后以组为单位汇报找到的安全隐患。 3．老师把学生说的不安全因素进行整理，并告诉学生这些都属于公共安全隐患。 三、课后践行，内化感悟 活动三、危险诊断书 1．教师：没想到大家能发现这么多的安全隐患，它们可能会造成什么后果呢？面对这些情况应该怎么办？我们一起来进一步解决这些问题。 分组讨论怎样消除这些安全隐患以及自己可以为此做哪些力所能及的事情，并把它们写在“诊断书”上。诊断书由“不安全因素”“安全处方”组成。下面的范例可供学生参考。 2．小结：大家在平时的生活中要睁大眼睛，及时发现身边存在的不安全因素，这样就有可能避免许多悲剧的发生。 教学问题 解决最佳方案 ? 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　? 危险诊断书 主治医师：李双双 危险因素：玩灭火器 危　　害：一旦火灾发生，不能及时灭火，可能造成巨大的损失。 安全处方：（1）在灭火器旁边贴上“严禁随便移动”等字样；（2）加强宣传教育，提高安全意识；（3）学习正确使用灭火器，认识其重要作用……