高中生物人教版导学案 必修三：3-4-2-1种群数量的变化（第1课时）.docVIP

高二导学案 学科：生物 编号：3-4-2-1 编写人：张敏 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 【学习目标】 1、能记住数学模型建立的研究方法 2、会运用数学模型建构种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线 3、体会人类活动对种群数量的影响 【学习重点与难点】 1、尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化建构种群增长的数学模型 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 数量（个） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. 建构种群数学模型的方法 ----数学模型 （1) 数学模型是用来________________________的_____________。数学模型建立的步骤是_________________、__________________、_____________________________________、____________________________________。 （2）数学模型的表达形式有____________和____________。 (二) 种群数量的变化情况 1.种群数量的增长 （1）建构种群数量“J”型增长的数学模型 ①模型假设：____________________________________________________ ②建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么： 一年后种群数量N1＝________ 两年后种群数量N2＝________，t年后群数量Nt＝_____________。（这个公式即为数学模型） 自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？ (2) 建构种群数量“S”型增长的数学模型 ①模型假设（产生条件）： 。 ②建立模型。（种群增长的曲线图） 环境容纳量：又叫________，指在________________，一定空间中________________。 2.种群数量的波动和下降 大多数种群的数量总是在______中，在不利的条件下，种群数量还会急剧 甚至 。 三、预习自测 1、数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.建立数学模型一般包括以下步骤.下列排列顺序正确的是( ) 根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达观察研究对象,提出问题 通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正提出合理的假设 B. C. D. 2、 有关种群增长的模型，下列说法不正确的是（ ） 种群呈“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕，气候适宜，没有敌害等 呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力加大 种群增长数学模型的建构，通常包括以下步骤：观察并提出问题，作出假设，建立模型，检验和修正模型 种群增长的“J”型曲线有K值，只是K值较大，图中没有表示出来 探究案 一、合作探究 探究1： “S”型曲线分析： B点：出生率 死亡率 D点：出生率 死亡率 ②数量增长最快的是 段。 ③CD段增长速度变慢的可能原因 ④增长速率最快的点是______点，即K/2处。 思路小结： 探究2：从环境容纳量角度思考，保护大熊猫和对家鼠等有害动物的控制分别应当采取什么措施？ 思路小结： 探究3、比较下图中两种种群变化曲线 （1）图中阴影部分表示的环境阻力可能是有哪些因素造成的？ （2）越接近K值，环境阻力变化特点？ 思路小结： 二、总结整理 J型和S型曲线的比较　　 　?　 J型曲线　　 S型曲线　　 产生条件　　 理想状态：　　 1、 条件充裕　　 2、 适宜　　 3、没有 现实状态：　　 1、