隔代不隔心——隔代家长工作策略.pdfVIP

[思 考 r兰兰三二 隔代不隔心 隔代 家 长 工 作 策 略 江 苏省 南京 市 市级 机 关幼 儿 园 楼 瑞芳 隔代 教 育又 称 祖 辈 教 育 ，是相 对 于 父 母 教 育 模 式 而 言 的 ，指 的是 幼 儿 的教 育工 作 完 全 或大 部分 由祖 辈来 承担 。隔代 教 育如今 已 成 为 一种普 遍 的社 会现 象 ，它深 刻 改变 着 家 庭 教 育现 状 ，影 响 着 幼 儿 园教 育 ，在 潜 移 默 化 中影 响着一代 人 的成长 。我们 班 刚入 园 的 27个 幼 JL中 25个 幼 儿家 庭存 在 隔代 教 育 现 象 ，其 中有 18个 幼儿 上幼 儿 园完 全 由其祖 辈 接送 。甚 至 有 5个 幼 儿 平 时在 爷 爷 奶奶 家 生 园啊 !”轩 轩还 处在入 园焦虑 期 ，拉 着奶 奶 的 活 ，只 有 周末 才 回到 自己家和 父 母见 面 。我 手 没 有 丢 开 的意 思 ，嘴里 哼 哼 着很 不 高兴 。 只能通 过 电话和 网络与这 些幼 儿 的父 母交流 ， 奶 奶 手 里提 个 大 袋子 。加 上 孩 子 “吊”着她 面 谈 还 得 约见 。这 让 我 意识 到 ，和 隔代 家 长 大腿 。让她 有 点 手足 无 措 。教 师 见状 ，赶 建 立 良好 的沟 通 关 系 ，做 好和 隔代家 长 家 园 搬 来一 张椅 子 。扶 着 奶 奶 坐 下 并 对 轩 轩 说 ： 共 育工 作 是刻 不容 缓 了 。 “瞧 奶 奶 送 你 来 幼 儿 园 多辛 苦 ，还 带 这 么 大 包 !快 让 奶 奶 坐 ．4-天就 让 奶 奶 陪 你 玩 一会 一 、 感 受 真 心— —礼 仪 为 先 ，积 极 儿 再 走 。行 吧 ?”轩 轩 点 点 头 ，表 情 缓 和 了 主 动 的沟 通 策略 些 。轩轩 奶 奶 从 大 包里拽 出被 子 ，有 点 着 急 著 名 的儿 童 心理 学 家林 崇德 说 过 ： “教 地说 ： “被 子 还 没有 给 宝 宝放 好 ，宝 宝 等奶 师 就 是 社 会 的规 范 、道 德 的化 身 、人 类 的楷 奶 一会好 吧 ?”轩 轩 一 听赶 紧抓住 奶奶 表 示 不 模 、父母 的替身 。”我们一直大力提倡教师 的 愿 意 。教 师 主 动接 过 被 子 说 ： “您 陪 轩 轩 一 礼 仪 规 范 。接 待 隔代 家 长 时 ，礼仪 是否 得 体 会 儿 ．他 还 不 太 适 应 。您 可 以 鼓 励 鼓 励 他 ， 尤 为 重要 ，甚 至 直 接 影 响 良好 关 系 的建 立 。 被 子 交给我 们铺 吧 !”轩 轩奶 奶拉 着被 子 没 有 老 年 心理 学告诉 我 们 ：老年 人 比较 传 统 、守 放 手 ： “还 是 我 来铺 。我 换 了个 新 垫被 要 折 旧 ，讲 究礼仪 。因此 他们 特 别在 意教 师对 待 两 折 铺 最底 下 。你 们 可 能 弄 不好 。” 教 师 说 ： 自己 的态 度 、语 气 ，甚 至 教 师 的着 装 过 于 “这 样 ．您先 陪轩 轩 ，我们 按 您 的要 求把被 子 时 尚或 举 止 稍 显 随意 ，都会 引起 他 们 蹙 眉 。 铺好 ，您走之 前再 去 看一 下 ，行 吗?”奶 奶表 所 以 ，教 师和 隔代 家 长 接 触 时 ，一定要 施 礼 情 有 点动 容 ，连 声说 ： “可 以可 以，给 你们 为 先 。 铺 也 一样 的 ．谢 谢 老 师 !” 实