语块在二语口语输出中的特点研究.pdfVIP

2014年第 1期 JournalofQiqiharJuniorTeachers’CoUege No．1，2014 (总第 137期) 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 Gener~．NO．137 语块在二语 口语输出中的特点研究 洪 雯 (江西师范大学。南昌 330013) 摘 要：语块在大脑中能够整体识记与提取，压缩记忆的空间，提高提取的速度，利于语言的输出。本文 通过跟踪受试在大二一学年间2次口语语料使用情况，研究其口语输出的特点。研究表明受试口语输 出能力未显著提高，不同类型语块使用不同，并伴随过度使甩及语用僵化现象。 关键词：语块；口语输出；变化特点；英语专业 中图分类号：H0 文献标识码：A 文章编号：1009—3958(2014)01—0132—03 TheFeatureofChunksin theSpokenOutputofSecondLanguage H0NGWen ~iangxiNormalUniversity，Nanchang330013，China) Abstract：Chunksinourbraincanberecognizednadextracted，SOthatitcancompressourmemoryspace，increaseextractingspeedand benefitforlanguageoutput．ThispaperstudiesthefeaturesintheuseofchunksinhtedevelopmentofL2learners。spokenoutputofGrade 2．Theresultsshowthatthesubjects’spokenoutputdoesnotshowobviousimprovement，differentfeaturesarefoundintheuseofdifferent typesofchunksandsomechunksraeoverusedorpragmaticfossilization． Keywords：chunks；spokenouptut；features；Englishmajor 一 、 引言 和语块的定义一样 ，目前对语块的分类同样没有一个统 口语表达一直是英语专业学生的 “短板”，更是非英语专 一 的标准，但大体可分为两类：按形式分类(Nattinger＆De一- 业学生的拦“路虎”。近年来，越来越多的语言学家开始意识 Carrico，1992；Lewis，1997)与按功能分类 (Cowie，1998)。ND 到语块在语言交际中的突出作用。大量学者发现，语块在大 从结构的角度将语块分为四类：(1)多元词语块：形式固定的 脑中能够整体识记与提取，这大大的压缩了记忆的空间，提 词组 ，能想独立词项一样使用 (比如 ontheonehnad、onthe 高了提取的速度，有利于语言的输出。本文通过语料收集，纵 otherhnad)；(2)习俗语语块 ：指语块框架中存在一定的语义空 向比较英语专业学习者在口语输出过程中语块的特点，发现 槽，便于填入适当词或词组创建新短语 ，通常有较强的可变 其中的规律并分析其产生的原因，旨在引起我国英语口语教 性，但可变性受结构的限制(如gotothepark)；(3)短语架构语 师对教学内容及方法的重视 ，从而改善口语教学的方法，提 块：指形式固定或半 固定的具有语用功能的单词组合，一般 高中国学生英语口语表达的能力。 包括谚语 ，警句和社交公式语 ，形式及语义固定 (如A 二、文献综述 watchedpotnev