我国学分银行的研究现状、焦点与展望——基于不同类型文献的分析.pdf

第 23卷 总第 103期 广东广播电视大学学报 2O14年第 l期 Vo1． 23 Sum No． 103 J0URNAL OF GUANGD0NG RAD10 ＆ TV UNVKRSITY No． 1． 20l4 我国学分银行的研究现状、焦点与展望 基于不同类型文献的分析 江 颖 (四川广播电视大学，四川成都，610073) 摘【要】学分银行作为促进终身学习型社会不断发展和完善的新的教育管理模式，受到越来越多学者的关注。通过近 10年的文献分析，发现 目前研究主要集中在终身教育和职业教育领域，关注的是地区、院校和机构 (行业)层面；聚集于 比较、理论、战略政策和实践视角，并分析学分银行性质、功能及其建设问题。有关学分银行建设研究方面，主要涉及组 织架构、运行管理、课程标准制定与选择、认证内容、学分认证与转化、质量评估与保障和学分诚信等问题。实践探索方 面，研究者主要以理论视角总结学分银行实践开展后的经验；新闻媒体则主要从用户视角报道学分银行为学习型社会发展 和个人终身学习带来的利处。实践研究和反思研究将成为下一步研究的重点，同时，需加强对先前学习成果内容和认证标 准的研究，加大对学分银行体制障碍和管理制度的研究，关注学分银行的学分通兑、互认和机构互通问题。 关【键词】学分银行；研究现状；焦点；展望 I中图分类号lG720IX献标识码lA IX章编号l1008—9764 (2014)01—0014—09 作为促进学习型社会不断发展和完善的新形 研究最早始于 2003年，同时，期刊和报刊对学分银 式，学分银行受到越来越多学者的关注，成为进入 行的关注度一直较高，但热潮出现在2005年之后， 21世纪以后国内外终身学习领域研究的热点。 《国 尤其在近两年，其研究呈现井喷之势，且有逐年递增 家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》 的趋势。比如2010年之前，期刊文献累计有49篇， (以下简称 《纲要》)明确提出要 “建立学习成果认证 而到了2012年末，学分银行的文献累计 已达 119篇 ； 体系，建立 学‘分银行’制度”。研究者利用 CNKI、超 2010年 以后的~~TEJ报道有 466篇 ；图书、学位论文 星、Apabi、全国电子报纸索引等文献数据库，通过对 和会议论文也基本呈现增长趋势。 2000年 1月一2012年 12月与学分银行相关的图书、 (二)文献类型 期刊论文、学位论文、会议论文和报刊等文献进行检 对研究机构和研究者进行分类统计，发现大部 索，共搜索到文献 609篇，包括图书9种、期刊论文 分文献主要刊载在职业技术教育和成人教育类期刊 119篇、学位论文 7篇、会议论文 8篇、报刊466篇。 上，且主要以基础理论研究为主，研究地域和研究者 从选取文献数量、类型和研究内容入手，对学分银行 所在的机构集中在江、浙、京、沪一带，说明我国学分 的数量与类型、研究阶段和研究焦点等进行分析，以 银行的发展仍处于基础摸索阶段，并未真正开展大 求广角地呈现相关进展和探索情况。 规模实践探索，地域也主要局限在经济发达地区，方 向主要为终身教育和职业教育领域。 一 、 学分银行文献数量与类型分析 对报刊报道进行分类统计，发现地方媒体对学 (一)文献数量 分银行的关注度远高于中央媒体，内容主要以不同 以 “学分银行”为关键词进行检索，发现国内的 机构和区域开展学分银行的报道为主，包括普通高 【基金项 目】全国教育科学 “十二五”规~]2012年度教育部重点课题 “开放大