2016年人教版八年级政 治上册二次备课教学设计：第三单元第五课 多元文化“地球村”.docVIP

第五课　多元文化“地球村” 第一框　世界文化之旅 教材P56～60，丰富多彩的文化；和谐的文化乐章。 1．培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度。 2．了解世界丰富多彩的文化。 3．懂得各个国家和民族的差异，应相互融合、相互促进。 了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。 理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 　(设计者：　　　) 多媒体播放歌曲《欢欢喜喜中国年》。 师：你知道过年有什么传统习俗吗？外国人也和中国一样过大年吗？你想了解世界各国的文化吗？现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。(板书课题：世界文化之旅) 1．自读教材。 2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 探究一：丰富多彩的文化 活动一：中国传统节日知多少，全班分为3个小组，每组负责探究两种节日的来历、习俗和传统食品。 【小组讨论】 节日名称 来历 习俗 传统食品 春节 “年”的传说 放鞭炮、拜年、贴对联…… 饺子 中秋节 “嫦娥奔月”的故事 赏月、吟诗咏月、吃月饼…… 月饼 端午节 屈原泪投汨罗江 赛龙舟、包粽子…… 粽子 重阳节 汉初皇宫习俗传入民间 佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒 重阳糕 清明节 介子推割股奉君的故事 禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝 吃寒食(这一天不生火做饭，所以叫寒食) 元宵节 “诸吕之乱” 舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌 汤圆 那么，国外是否和我们有一样的文化传统呢？外国人也过中秋节，在这一天，也吃月饼、赏月吟诗吗？(学生：不是！) 【相关链接】中韩两国中秋节习俗差异 韩国中秋节的主要活动是为感谢祖先带来丰收而扫墓，而中国是在清明节扫墓；韩国中秋节的正餐是早餐，中国的晚餐是正餐；中秋节韩国人不像中国人那样吃月饼，而是吃特制的松饼；中秋节在中国放假一天，韩国则放假五天，是一年中放假最长的节日。 【归纳】同样是中秋节，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色，不同的国家和地区有不同的过法。不同的国家和民族，通常还有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。 【点拨升华】世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 活动二：外国传统节日知多少，图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。 外国的传统节日 节日名称 来历 传统食品 怎么过节 圣诞节 愚人节 西班牙奔牛节 巴西狂欢节 …… 【小组讨论】世界节日文化有什么特点？ 【归纳】多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。 接下来，让我们进入世界文化之旅第二站。 活动三：进一步感受文化的多样性和丰富性。以小组为单位进行活动，通过抢答的形式，随老师进行了一次简短的世界文化之旅 多媒体展示——猜猜看(展示多媒体图片) 第一组由民族服装猜国家 第二组由特色建筑猜国家 第三组由国花猜国家 第四组由知名品牌猜国家 第五组由代表性人物、传统活动、特色制度等猜国家 【小组讨论】(1)列举下列国家的标志或代表人物。 国家 代表人物(或标志) 英国 大本钟，绅士风度 美国 自由女神，华盛顿 日本 富士山，樱花 中国 故宫，毛泽东 澳大利亚 悉尼歌剧院，袋鼠 埃及 金字塔，狮身人面像 (2)当我们提起某一种代表标志，或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？ (3)这些代表标志或人物代表了该国文化的哪个方面？ (4)这些代表标志或人物对本国、本民族的文化有什么影响？ 【点拨升华】各个国家的标志和代表人物深深的打上本国、本民族的烙印，同时又把本国、本民族的文化推向世界。中国更有不计其数为世人瞩目的标志和人物，成为世界文化大花园中最璀璨的明星。 探究二：和谐的文化乐章 活动四：感受文化差异 课件展示英译唐诗请学生朗读并翻译成中文，之后出示中文对照并朗诵。 I awake light－hearted this morning of spring. Everywhere round me the singing of birds， But now I remember the night，the storm， And I wonder how many blossoms were broken. 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 【小组讨论】 (1)谈谈你朗诵翻译成英语的唐诗和中文唐诗的感受。(很大的差异。) (2)为什么会有这样的差异？(语言存在差别，但不分优劣，文化存在差异，但各有千秋。) (3)你能举出中文中的外来语吗？(比萨、坦克、可口可乐、OK、好莱坞……) (4)世界各国的语言有没有优劣之分？(语言是一种文化。语言存在差异，不分优劣。每一种民族文化都有其自由生存和发展的权利，不