部编小学语文一年级下册第八单元教案及试题.docVIP

基于“落实素养?课标达成?整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿） 部编本《语文》一年级下册第八单元《问号》 　 第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计 本册教材 教学目标 本单元教学目 标 各课目标分解描述 落实课标条目及核心素养关键词 教学活动与学习活动设计 课时安排 作业设计 识字写字： (（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。 （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 （4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 （5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 阅读： (（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （4）学习借助读物中的图画阅读。 （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 （7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 口语交际： ： ） 了解壁虎、鱼、牛、燕子尾巴的不同作用。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （总）3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 自主发展中的学会学习 情感态度价值观 感受大自然生物的神奇。 。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 语文园地八 落实课标条目 落实核心素养关键词 教学活动 学习活动 3课时 给生字组词。 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 说说自己知道的其他的洗漱用品的字词。 3.你还知道那些带反犬旁的字？ 你还知道那些带鸟字旁的字？ 你还知道那些带虫字旁的字？ 照样子写一写。 我 的时候很高兴/生气/害怕/难过？ 7.我会背诵《画鸡》 回家和爸爸妈妈一起读读这个小故事，并把你学到的内容讲给爸爸妈妈听。 知识 联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。 了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （总）6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 文化基础中的人文底蕴 第一课时? 【识字加油站】 ?一、导语引入? 1.你知道家里卫生间有哪些洗漱用品吗？?2.指名说。? 3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于洗漱用品的词语。? 二、趣味识字? 1.课件出示园地识字加油站的词语，指名带拼音读。? 2.小组读、带读、齐读。 3.检查生字认读情况，并给生字找朋友（组词）。 ?三、认读生词? 指名读，开火车读。? 2.拓展识词，全班交流。? ?【我的发现】? 1.课件出示第一组动物图片：猫、猴、狮。? 2.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：猫???猴???狮。 ?3.观察一下，“猫、猴、狮”这三个字有什么共同点吗？? 4.指名回答，师总结：偏旁相同，都是反犬旁。反犬旁的字大都和兽类动物有关。 5.课件出示第二组动物图片：鸡、鸭、鸦。? 7.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：鸡、鸭、鸦。 8.观察一下，“鸡、鸭、鸦”这三个字有什么共同点吗？? 9.指名回答，师生共同总结：偏旁相同，都是鸟字旁，鸟字旁的字大都和鸟类动物有关。?10..同法学习虫子旁的字。? 第二课时? 【字词句运用】? 1.课件出示以下表情：? 高兴???生气???害怕???难过? 你有过这样一些表情吗？一般是在什么时候？? 师相机贴词语：?高兴???生气???害怕???难过? 4.引导说话：? 师：你在什么时候很高兴呢？???? ?5.师生共同评价。? ?6.同法用“生气、难过、害怕”?练习说话，并写下来，全班交流，师生共同评价。 【日积月累】? 1.你能背一首我们学过的古诗给大家听听吗？?2.指名背，师生共同评价