七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框 让家更美好教学案 新人教版.docVIP

　让家更美好 课标要求 1.2　增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 教学目标 1.情感、态度和价值观目标: 在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 2.知识与能力目标: (1)理解：现代家庭的特点。 (2)探究：共创共享家庭美德 教学重难点 1.教学重点：为家庭和谐多出力。 2.教学难点：做好家庭生活的“黏合剂”。 教学方法 课堂导入 激发互动。 学法指导 1.合作探究法：通过收集家庭活动留影，在小组中进行交流讨论，认识共创和谐家庭的重要意义。 2.情景分析法：结合具体情景，分析怎样共创共享家庭美德。 教学过程 导入新课 活动一：创设情境，导入新课 欣赏MV《家和万事兴》。歌词：老祖宗留下一句话，家和万事兴，妻贤福星广，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤。家和万事兴！ ⑴你们家是和谐家庭吗？ ⑵怎样创建和谐家庭呢？ 今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。 讲授新课 活动二：运用你的经验 学生阅读课本Ｐ83．“运用你的经验”栏目，在空白框中列出所观察到的现象。 小组交流：说说现代家庭还有哪些特点。 第三节　让家更美好 一、现代家庭面面观 活动二：探究与分享 学生阅读课本Ｐ84．“探究与分享”栏目。小组交流： 结合栏目场景，说一说你经常使用哪些方式与家人沟通？你更哪些方式？为什么？ 1.现代家庭发生了哪些变化？(背诵) 或：现代家庭具有什么特点？ ①家庭不断趋向小型化，家庭结构发生了重大变化。 ②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 小组讨论交流：在现代家庭，哪些事情可能成为家庭生活的重要内容？ 学生讨论交流，教师点拨、归纳： 2.现代家庭生活的重要内容有哪些？(熟读) 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动。 活动三：情境表演 课前让学生做好准备，分角色(妈妈、爸爸、我、妹妹)表演下列材料内容： 我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，对人很和善。记得有一次，我拿了一张比平时差了很多的考试卷子给妈妈签字。妈妈并没有责骂我，而是摸摸我的头，和我一起探讨题目。在妈妈的帮助下，我很快就弄懂了，心里顿时释然许多。瞧！妈妈真是一只好脾气的“兔”啊！ 该我爸闪亮登场了。爸爸是一只幽默、博学的“龙精”。他的幽默，再加上脸上滑稽可笑的表情，足以让我“人仰马翻”。而同时，他又是一位关心我的好父亲。在家里，我常常和爸爸一起讨论问题，每逢此刻，我的头脑就变得异常清醒，真奇怪！ 下面，该说说我这条憨厚、可爱的“小蛇蛇”了。我是个机灵鬼，可有的时候，也会傻得可爱。记得有一次，我正在写作业呢，突然被一个字难住了，便跑去问爸爸：“滑稽的‘稽’怎么写？”爸爸听后，显出一副吃惊的样子，说：“不会吧？这都忘啦？”我仍傻傻地望着他。爸爸拍了一下自己的脑门，“昏”死过去。我想了想，拿出字典查起来。“噢！原来这么写呀！” 接下来啊！就是我的妹妹“小牛”，唉，小牛有牛儿的脾气，那叫一个“倔”，她年纪小，可说话却那么头头是道，真是令人自愧不如呀！妹妹可算是家里的活宝，什么趣事几乎都与她有关。她还特别喜欢跳舞，没事做就在那里摇摇屁股，伸伸手。你看，又在跳舞了，那一上一下的小辫子可真可爱！ 我的“动物一家”很有趣吧！我很喜欢这个温馨的、充满欢声笑语的家。 学生体会情境表演所表达的主题，教师总结。 老师：多么令人羡慕的一家人啊！温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？ 二、和谐家庭我出力 活动四：欣赏漫画，听故事，谈感受 PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。 请一位同学讲下面的故事。 上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来。那天早晨爸爸上班前答应我，为我买一个小足球。我好不容易把爸爸等回来了。一进门爸爸就抱歉地说：“哎呀，今天爸爸有事，太忙了，没有时间去买小足球。”我一听，脸顿时阴了下来，嘴撅得老高老高的。妈妈在旁边逗我说：“哟！瞧这个小嘴撅得能拴头驴了。” 我在家里任性惯了，见妈妈哄我，就像有了靠山似的，发起脾气来：“你答应今天买小足球的，为什么没买来？你说话怎么不算数？”我一边说，一边推着爸爸。爸爸说：“明天买不一样吗？来，快吃晚饭，晚饭后我还要写东西。”“不！我就要今天买！就要今天买！”见爸爸不再理我，我越想越气。猛地，我走到桌前，拿起爸爸的包使劲儿往门外扔去。“哗”，密密麻麻写着字的纸撒了一地。爸爸气得脸发白，一页一页捡起那堆纸，饭也不吃，进里屋去写了。我一屁股坐在地上，大声哭了起来。妈妈明显地站在我一边，跑过来抱起我说：“宝贝，别哭，妈妈给你买……”，还冲着爸爸吼：“你怎么能这样！”然后陪着我去商店买了小足球。回家后，妈妈还不罢休，继续和爸爸吵，使爸爸写不成东西。后来，两人越吵越凶，一气之下，妈妈去我外婆家住了。直到今