九年级历史上册 7 东西方文化交流的使者教案 新人教版.docVIP

《东西方文化交流的使者》教案 【教学目标】 1.知识与技能 古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。 2.过程与方法 通过对教材中插图和地图的观察，培养学生识读历史图表的基本技能和分析、解决历史问题的能力；通过对“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨形成发现问题、分析问题、 3.情感态度和价值观 世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，引导学生正确理解我国的对外开放政策，形成开放意识和国际交流合作意识； 通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献，培养学生的探究精神和自主学习的态度。 【教学重点】 阿拉伯数字的由来，马可?波罗在元朝的生活与工作的经历。 【教学难点】 世界各地区民族和平交往的历史意义。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 最近一款手游王者荣耀受到了广大手机用户的热爱，游戏里面有一个射手叫做马可波罗，受到了许多玩家的喜爱，他的历史原型可是一名赫赫有名的旅行家，更是东西方文化交流的使者，他的著作《马可波罗行记》在欧洲广为流传，激发了西方人对东方世界的向往，这节课我们就来认识这位历史名人，追寻他的足迹来探索东西方文化交流的秘密。 二、新课学习 （一）“阿拉伯数字”的由来 多媒体课件展示丝绸之路关图片 1.课前提问： 提问： “丝绸之路”是古代东西方文化交流的重要通道，那么大家对“丝绸之路”了解多少呢？ （西方通过丝绸之路传入东方：马匹、石榴、瓜果蔬菜、核桃、药材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教　…… 东方通过丝绸之路传入西方：丝绸、陶瓷、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种和养蚕技术　……） 总结：开辟的丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道，东西方交流的桥梁，沟通了欧亚交通，促进了东西方经济、文化的交流。 2.本节内容 （1）阿拉伯的商人在商旅往来中成了东西方文化交流的桥梁 （阿拉伯人把中国的古代文明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文化之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。） （2）PPT播放阿拉伯数字有关图片 想一想： 阿拉伯数字是不是阿拉伯人发明的？ 答案; 不是 （古代印度人发明0-9的计数法，经过阿拉伯人的改造，最后传播到世界各地，12世纪，被称为“阿拉伯数字”，16世纪，写法跟现在基本一致。） （3） 如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示0～9这十个数字？ PPT播放各种计数方法有关图片 答案：刻木记事 结绳记事 中国古代的筹算规则，算筹记数的表示方法为：个位用纵式，十位用横式，百位再用纵式，千位再用横式，万位再用纵式……这样从右到左，纵横相间，以此类推。 1-10的各种写法： 中文：一（壹）、二（贰）、三（叁）、四（肆）、五（伍）、六（陆）、七（柒）、八（捌）、九（玖）、十（拾） 罗马数字：I、II、III、IV、V、VI、VII 、VIII、IX、X 英文：One、Two、Three、Four、Five、Six、Seven、Eight、Nine、Ten 3.思考讨论 提问：阿拉伯数字的发明与传播对人类社会的发展有什么作用？ 学生回答，老师总结 （阿拉伯数字的发明使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展） 阿拉伯人的科学贡献： 数学：穆罕默德·伊本·穆萨（约780－850）是杰出的数学家。他的《积分和方程计算法》，直到16世纪一直是欧洲各大学教科书。代数学和用阿拉伯数字的计数法，都是通过这部书传入欧洲的。 医学：拉齐斯是巴格达国家医院院长，著名的临床外科专家。外科串线法的发明者。阿维森纳（即伊本·西那）是杰出的医学权威，被誉为“医中之王”。 天文：阿拉伯帝国在许多地方都设有专门的天文学研究机构。阿拉伯学者制造了不少比较精密的天文仪器，这些天文仪器直到16世纪还为欧洲所利用。 （二） 元朝宫廷中的意大利人? 1.本节内容 多媒体课件播放《马可波罗预告片》视频 马可波罗简介： 意大利旅行家，威尼斯人，商人家庭出生，约1271年随其父、叔经两河流域、伊朗高原，越帕米尔，来到东方，历经千辛万苦，于1275年5月至上都，得元世祖忽必烈信任，又与太子真金友善，礼遇优厚，委以官职，任职17年。在华期间几遍游中国，1295年返回威尼斯。 PPT展示马可波罗