江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文第四专题祝福三学案无答案苏教版必修.docVIP

订线　　 《祝福》 课题：《祝福》（三）　　 ???　　 使用人：_________________日期：______________　　 学习目标：1、理解作品主题；2、分析环境描写对表现文章主题的作用。　　 学习重难点：理解作品主题。　　 学习过程　　 学生活动部分　　 学生笔记　　 一、分组讨论：造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么？试归纳小说主题。　　 “祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。”?——丁玲　　 ??????????????????????????????????????????????????????????　　 ???????????????????????????????????????????????????????????????　　 ???????????????????????????????????????????????????????????????　　 ???????????????????????????????????????????????????????????????　　 ?????????????????????????????????????????????????????????　　 ???????????????????????????????????????????????????????????????　　 提示：?　　 1、环境描写的分类：自然环境和社会环境。　　 2、环境描写的作用：　　 ①提供人物生活的场所。②反映时代特征、社会特征。③渲染气氛，衬托人物心情。④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。⑤暗示、推动情节的发展。　　 1、学生自读课文第1—2段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？　　 开头的祝福景象：小说在开头写“晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象”渲染了???????????????????????????的气氛。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的????????????。其中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村????????????????????????。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。　　 2、学生阅读最后一段，思考其作用和特色　　 结尾的祝福景象：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出????????????????。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，?　　 　?　 　?　 ? 学生活动部分　　 学生笔记　　 装订线　　 得到的只是?????????????????。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教?????????????的本质，使结构更加严谨完善。　　 3、讨论小说起名《祝福》的含义。　　 ????????????????????????????????????????????????????????????????????　　 ????????????????????????????????????????????????????????????????????　　 ????????????????????????????????????????????????????????????????????　　 ????????????????????????????????????????????????????????????????????　　 　?　 　?　 当堂检测：　　 环境描写的作用有哪些？　　 　?　 　?　 　?　 课后作业：朗读全文。体会情感。?　　 学生小结：　　 　?　 4