【商务星球版】七年级地理下册：第8章第2节俄罗斯（第1课时）.docVIP

【教学目标】 1．在地图上指出俄罗斯地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。(重点) 2．能运用图文资料概括俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。(重点) 【教学模式】问题探究。 【教学方法】读图分析法、媒体学习法、启发式讲述法、小组讨论法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入—— 图片导入激求知 网上搜集的俄罗斯图片，分类归纳后课件展示，同时用简洁语言加以介绍。 师：这是哪个国家的地理文化？（俄罗斯）今天我们就来学习这个国家。 板书课题：第二节 俄罗斯（1） 教师介绍俄罗斯特有的地理文化，引起学生学习的兴趣，进入今天的学习。 把图片加以整理，简介俄罗斯特有的地理文化。激发学生的求知、探究的欲望—— 生生互学细归纳 拟演—— 感验中.考.资.源.网—— 迁知应用深探究 中.考.资.源.网—— 网上搜集拓视野 过渡： 学习一个国家我们首先要了解它的什么环境？（自然环境） 提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问题？ （位置、范围、地形、河流、气候等） 师：请同学们认真阅读课本P62～64的文本内容和俄罗斯的地形图、气候类型分布图及相关气温和降水量资料，根据前几课学习区域地理的经验，尝试描述俄罗斯自然环境特点，完成自主学习内容。 【活动一】探究俄罗斯的位置和范围 （1）量算：请大家利用上学期学习的比例尺知识，比例尺=实地距离/实地距离，用直尺在课本页图上量算出俄罗斯东西（男生组负责）和南北（女生组负责）的实地距离巡视、指导学生完成学习内容。师生互动，纠正展示的错误答案。 （1）探险：假设你是一位探险家，你想从俄罗斯最西边沿着60oN出发，徒步横穿整个俄罗斯到太平洋沿岸，沿途会经过几个地形区？沿途又会见到哪些名山大川？你能告诉吗？最、语言最流畅的 （4）巧记：①俄罗斯的地形模式： ②亚洲部分河流名称： 【活动三】探究俄罗斯的气候 过渡：课件展示网上搜索的“北半球的寒极”。 问：俄罗斯属于什么气候？冬季为什么这么寒冷？ 认真阅读课本P63俄罗斯气候类型分布图： （1）绘图：描画50°N和北极圈，说说俄罗斯主要位于五带中的哪带？ （2）读图：找出俄罗斯主要气候类型，说出它的特征。并比较莫斯科与雅库茨克的气候差异。（提示：注意看降水量的单位长度，认真判读降水量柱状图。） 师倾听、指正学生表述不准确的部分。 对表述完整、语言流畅的同学进行表扬。 （3）巧记：俄罗斯的气候特征 面积大，纬度高，温带大陆占主导；冬季长而寒冷，夏季短而凉爽；纬度、海陆因素，决定气候特点；气温南高北低，降水差异明显；纵观变化趋势，确有规律可找。 （4）思考：俄罗斯的人口与城市主要分布在东欧平原和西伯利亚南部，这与气候有什么关系？ （5）探究： ①俄罗斯西伯利亚地区河流水量大，为什么航运价值不大？ ②分析俄罗斯的气候对人们农业生产和生活有哪些影响。 对表现优秀的学生进行表扬，激励其他学生。 【拓展】展示课下网上搜集俄罗斯特有的民俗文化。 认真阅读课本文本内容，划出重点知识；再读图和资料；先自主学习、再讨论交流疑难问题，认真答俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，幅员辽阔独立思考，认真、展示成果小组同学认真，整理答案小组进行合作探究，[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]是欧洲最长的河流，也是世界最长的内流河，流入里海俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河” 认真阅读，拓宽知识。 绘一绘，读一读： （1）独立思考，认真展示成果小组同学认真分析、讨论，整理答案生生互助增强学习的温馨氛围有利于理解[来源:W]构建—— 盘点重点夯知链引导学生归纳本节课的知识哪些收获；还存在着那些疑问梳理归纳本节课的知识，收获了哪些知识，拓展了哪些思维。 总结本节课的知识点，让学生对于知识一目了然。训练—— 动手感知促巩固达标—— 检测提升共达标中.考.资.源.网 A. ①东欧平原 ②乌拉尔山 ③叶尼塞河 ④中西伯利亚高原 B. ①波德平原 ②乌拉尔山 ③叶尼塞河 ④中西伯利亚高原 C. ①东欧平原 ②叶尼塞河 ③乌拉尔山 ④中西伯利亚高原 D. ①波德平原 ②叶尼塞河 ③乌拉尔山 ④中西伯利亚高原