浅议网络环境下中职学生自主学习能力培养.doc

浅议网络环境下中职学生自主学习能力培养 　　摘 要：随着信息技术的发展，网络技术的应用范围越来越广泛。在如今的中职教学中网络技术已经成为了中职教学不可离开的事物。在网络环境下，多渠道的信息传播开阔了学生视野，同时也给学生带来多重诱惑。在新形势下如何培养学生的自主学习能力就显得最为关键。在今后的教学活动中我们必须要高度重视这个问题。本文将重点探讨网络环境下中职学生自主学习能力的培养。 关键词：网络环境；中职学生；自主学习；培养 中图分类号：G434 自主学习能力是中职教学的一个重要目标。在素质教育不断深入的背景下，中职学生的自主学习能力越来越引起人们的重视。学生的自主学习能力直接影响着学生的综合素质。在以能力培养为主要目标的素质教育的今天，自主学习能力的培养显得非常重要。 随着网络技术的发展，信息传播的渠道也日益多样化。在网络媒体迅速发展的背景下中职学生各方面的能力也受到了很大影响，尤其是自主学习的能力。网络既开阔了学生视野，同时又给学生带来诸多诱惑。在网络快速发发展的今天如何正确引导学生合理利用网络，培养学生的自主学习的能力是当前广大中职教师认真思考。 1 网络环境下的自主学习 我们要探讨网络环境下如何培养学生的自主学习的能力，首先就必须要明确网络环境的定义。只有明确了什么叫网络环境，才能制定出科学合理的措施。所谓网络环境主要指的是学生在学习过程中运用各种工具和信息资源来互相支持的场所。说白了，网络环境主要指的是虚拟的现实世界。网络环境不仅包括网络地点，同时还包括学生学习心态，人际关系等因素。当前按照系统观点认为网络环境主要包括：设施；平台；资源；通讯以及工具等因素。 自主学习主要指的是在老师指导下同时又不依赖于教师而主动追求所学知识的行为。自主学习有几个必备要素值得我们注意：首先是要有老师的指导。自主学习的主体是学生，但老师要起引导作用；其次是环境因素。学生在学习过程中要受到周边环境因素的影响；三是要有教师监督。没有教师的监督，中职学生的自主学习能力不会得到有效提高。 结合网络环境与自主学习的定义来看，所谓网络环境下的自主学习主要指的就是在虚拟的现实环境中，在教师的指导下学生自主学习，最终提高自己的学习能力的行为。中职学生自主学习能力的培养具有重要意义，在今后的发展过程中我们必须要高度重视这一问题。在实践中只有不断提升自身的自学能力才有真正成为一名技能型人才。 2 培养自主学习能力的策略 上文详细分析了当前培养学生自主学习能力的概念，继而来详细深入探讨如何让在网络环境下培养学生的自主学习能力。针对中职学生自主学习能力的培养，可以从以下几个方面来进行考察：一是要合理利用网络设施以及多媒体等设备；二是要建立完善的奖惩机制和监督机制；三是要为学生提供多种自学方法；四是要加强通学生的沟通，创建网络互助平台；五是要建立多元化的评价机制。六是要高度重视实践性教学。 2.1 合理利用网络设施和多媒体设备 随着网络技术的不断发展，各种网络设备以及多媒体设备等在中职教学中得到了广泛应用。这些设备的应用有效地提高了学生的教学效率。在今后的教学过程中我们必须要高度重视加强这些设备的应用。网络设施和多媒体设备如果能够得到合理利用的话能够有效提升学生的自主学习能力。在学生自主学习中教师可以通过网络和多媒体设备来为学生提供多种服务。学生在学习过程中会遇到一系列的难题，为了有效解决这些难题。教师就可以通过网站，网络教学，电子邮件，信息，电话，网上辅导答疑等多种形式来提高学生的自主学习能力。 教师在教学过程中应该专门就网络和多媒体的使用方法来向学生进行传授。学生在掌握了多媒体和网络的使用方法之后，就可以更加主动地去学习。教师要主动教授学生资料下载的方法，电子信箱的使用方法。通过这种形式学生在学习过程中将更加积极主动。在学习过程中更能够体会到学习的乐趣。 2.2 建立完善的奖惩机制和监督机制 学生自主学习离不开监督。只有在老师的监督之下，学生的自主学习能力才能显著上升。教授学生网络设施以及多媒体等设备的教学方法能够有效提升学生的自主学习能力，但是只有在严格监督的前提下才能取得实效。如果学生在学习过程中缺乏必要的监督，学生就会借学习的名义在网上做其他事。因此我们必须要建立完善的奖惩机制和监督机制。 教师在班上要大力倡导学生自主学习，要树立典型，建立奖惩机制。对于那些自主学习能力强的学生要及时鼓励，针对那些不愿学习的学生要予以适当惩戒。要在班中形成一种自主学习的风气。教师要大力完善监督机制。教师要注重学习过程，要鼓励学生养成写日记的习惯。要定期抽查学生的学习情况，适当给学生压力以利于学生的自主学习。 2.3 为学生提供多种自学方法 自主学习是一项专业性的工