广东 中山精品课程之小榄镇永宁中学化学教学设计：人教版九年级上 第四单元课题4 化学式与化合价（第2课时）教学设计.docVIP

课题：§4-4 化学式与化合价（第2课时） 小榄镇永宁中学化学科组 一、教学目标 1、掌握化合价的标注方法；2、掌握利用不变的化合价推求化学式中某元素的化合价 二、教学重点：掌握利用不变的化合价推求化学式中某元素的化合价 三、教学难点：掌握利用不变的化合价推求化学式中某元素的化合价 四、教学资源分析： 对于初学者而言，化合价是比较难以理解的又非常抽象的问题，要求同学们在自学的过程中多思多问，对化合价的概念不要求掌握，重点在能应用化合价推求化学式。由于课程标准不要求学生掌握化合价概念，因此对化合价概念的处理极其简化，不正面下定义，仅仅根据化合物定组成，也就是形成化合物的元素有固定的原子个数比，指出化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。然后着重介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定化合物中元素化合价应注意的事项。 以“学生自学（化合价的一些规律）——完成自学思考题——情境导入（以表格形式给出一些物质化学式中原子的个数比）——建立概念——理解知识——巩固练习（利用化学式推求元素的化合价）——小结——课堂小测——课后作业” 的模式展开。 六、自学提要： Ⅰ、课前必备材料： 【设计意图：知识回顾】 1．下列说法不正确的是（ ） A.2CO2中大的“2”表示2个CO2分子 B.2CO2中小的“2”表示每个CO2分子中有2个氧原子 C.SO2中硫原子与氧原子的个数比为1：2 D.SO2中硫元素与氧元素的个数比为1:2 2．2003年lO月15，运送”神州五号”载人飞船的是长征二号F捆绑式大推力运载火箭，升空时的主要燃料之一是偏二甲肼，根据其化学式CH8N2你知道哪些传息?请写 ① ； ② ； ③ ； ④ 。 3．按要求填空： ①氧原子 ； ②两个氧原子 ；③氧分子 ； ④两个氧分子 ；⑤氧离子 ； ⑥两个氧离子 。 4．写出下列化学式的名称 MgS CuO CaCl2 NH4Cl NaOH Ca(OH)2 CaCO3 AgNO3 Na2CO3 NaHCO3 NH4NO3 (NH4)2CO3 H2SO4 H2CO3 HNO3 Ⅱ、阅读教材 82页至83页（关键处、疑难处做好标记）【设计意图：培养学生的自学能力】 七、学习过程 知识点1 一、什么叫化合价？ 化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。 化合价与离子所带的电荷数相等。 4．默写化合价表：【设计意图：检查学生记忆情况】 化合价 元素 原子团 +1价 +2价 +3价 -1价 -2价 -3价 知识点2 二、化合价的标注方法 如：+1价的氢元素： -2价的氧元素： 5．标出下列元素或原子团的化合价： ① OH的化合价为-1价 ② NH4的化合价为+1价 ③ 铁元素的化合价为+3价 ④亚铁元素的化合价为+2价 6．标出下列物质中元素的化合价： H Cl H2O NaCl Al2O3 H2S Ca O 7．标出下列物质中原子团的化合价 H2SO4 CaCO3 NH4NO3 (NH4)2SO4 知识点3 三、化合价的一般规律 化合价的一般规律 ①化合价有 价和 价，通常：氧元素显+2、氢元素显1。 ③在化合物里正负化合价的代数和为 。 ④在单质分子里，元素的化合价为 知识点4 四、求化学式中某元素的化合价 原则：在化合物里正负化合价的代数和为零。 8．求化学式中锰元素的化合价：【设计意图：学生对新知识的简单运用】 ① MnO2 ② KMnO4 ③ K2MnO4