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关于提高就业指导课教学吸引力思索 　　摘要：提高就业指导课教学吸引力应从教师的学识、教学内容、教学方法、教学过程等几个教学环节入手。 关键词：就业指导课；教学吸引力；教师；教学 中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2013）04-0130-02 胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“要深入学生、了解学生、服务学生，为大学生办实事、做好事、解难事，改善学习条件，加强就业服务指导。”提高就业指导课教学的吸引力，是一个需要长期坚持不懈努力的工作。教师必须在提高自己的理论水平、选择教学内容、采用教学方法和组织教学过程等几个方面下功夫，“联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段”，才能不断提高就业指导课教学的吸引力。 一、教师学识要具有广博性 就业指导课教师是高校教师队伍中一个较为特殊的群体，承担着大学生思想政治教育的特殊使命。他们既要坚守马克思主义理论的主阵地，唱响“爱国主义、社会主义、集体主义”的主旋律，又要有深厚的理论功底和相关学科知识，以及一定的社会阅历，并能创造性运用知识，在知识上做到与时俱进。一个合格就业指导课教师必须要有广博的知识才能使学生信服，成为学生的楷模。教师渊博的学识是一种重要的教育力量，它是一种宝贵的教育资源，有着无形的教育影响力和特殊的创造力。就业指导课教学的艺术就在于要把“理论意义世界”与“具体生活世界”有效地融为一体，要把课程内容精彩纷呈地呈现到学生面前，使学生情绪饱满地参与到教学中。教师要坚持理论联系实际，紧密结合社会实际，紧密结合大学生实际，紧密结合社会实践，以生动的教学内容来激发学生对就业指导课的兴趣，激活学生对就业指导课的学习欲望，这是提高课教学吸引力的基础。“随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强”。就业指导课教师只有通过自己丰富的知识储备、深厚的理论功底、不断扩大的知识范围、不断增加的社会阅历，才能在分析问题时站在就业发展的前沿，透彻地讲清道理，并且把前沿知识融会到基本理论之中，把知识性、理论性和思想性有机地结合起来，做到旁征博引，使理论具有很强的现实解释力，增强教学的吸引力和说服力，从而引导学生树立正确的就业取向。 二、教学内容要具有生动性 教师可根据教学内容，灵活地把社会倡导的基本理念融入教学，使学生入耳、入眼、入脑、入心，得到强化。 首先，生动来自学生实际。就业指导课的教学要紧密结合大学生的实际，使教学有的放矢，从而调动大学生的积极性和主动性。一要关注学生关注的热点、难点、疑点问题。在教学中，教师不仅要讲清基本理论观点，更要及时了解学生中的热点、难点、疑点问题，对一些重大现实问题作深入剖析，在评述中阐述理论，帮助学生释疑解惑、排忧解难，真正赢得学生的欢迎。二要结合院系特色。每个学院的学生都有着自己的专业特点，在教学中找准学生的兴奋点和学生熟悉或感兴趣的话题切入。如，给动物科学专业的学生讲市场经济给人们带来的功利性思想时，可提出为什么近些年我国宠物市场如此备受青睐？为什么时下有些人是宁愿养宠物也不愿生小孩？……通过提出并分析这些与学生所学专业密切相关的问题，以激发他们的兴趣，诱导他们主动学习和深入思考，从而增强教学效果。 其次，生动来自社会现实。马克思主义理论来源于实践、指导实践并在实践中发展。实践的土壤赋予了马克思主义理论强大的生命力。为此，就业指导课教学必须紧密联系社会现实，用科学的观点来回应和解决现实问题，以彰显马克思主义理论强大的穿透力和说服力。“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德”。就业指导课教学要在理论的基础上紧扣社会实际，借助于现实中的实例使理论变得生动、具体，让学生充分了解和认识当前我国发展的现状，快速地接受和理解理论的价值。 再次，生动来自社会实践。实践既是认识的源泉，又是认识发展的动力，社会实践是就业指导课教学的重要环节。“引导大学生深入开展社会实践活动，拓展大学生思想政治教育的有效途径，引导大学生走人社会这个思想政治教育的大课堂，探索和建立与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的社会实践新机制，到基层去，到工农群众中去，在自觉广泛的社会实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干”。将就业