南山学院教研室主任推荐审批表.doc

教研室建设工作条例 教研室是学校的基层教学和研究组织。做好教研室的建设工作直接关系到教学和科研工作的水平,关系到学科专业建设和师资队伍建设,对提高教学质量,促进校风、教风和学风建设具有重要的意义。为切实加强教研室的建设工作，特制定本条例。 教研室建设指导思想、设立原则和审批程序 第一条 教研室建设要坚持以教学为中心，以提高教学质量和学生、教师的综合素质为目标的指导思想，实现在教书育人、教学基本建设、教学管理、师资培养、教学改革、科研和学术研究、教学研究等方面科学、规范、有效，逐步提升教研室总体水平的目标。 第二条 教研室设立应以学科、专业为主要依据，原则上对应一个学科或专业设立一个教研室。教研室人员编制原则上不低于6人，一个学科或专业教师人数少于6人的可与相近学科、专业合并成立教研室。教研室设主任一名，人数超过13人的可增设副主任一名。学校给予教研室主任、副主任一定的工作补贴，其中主任每月100元，副主任每月60元。 第三条 设立教研室的审批程序。教研室设立由各教学单位根据学科、专业发展的需要，结合各专业教师分布情况，提出设立教研室申请报教务处，由教务处、人事处共同协商后提出方案提交校长办公会审批，并以学校文件形式予以公布。教研室主任与副主任的聘任与解聘由各教学单位提出报告经学校审批后确定。 教研室建设要点 第四条 教研室建设要结合本专业的特点和本单位师资队伍实际状况制定切实可行的发展目标和建设方案，要把日常教学管理工作、教师队伍建设、学科（专业）发展等阶段性工作任务和长期发展建设有机结合起来，把教研室建设成为有凝聚力、发奋向上的团队，努力营造促进教师特别是青年教师快速成长的良好氛围。 第五条 教学管理。教研室必须建立科学规范的教学管理制度，严格按照教学计划和教学大纲的要求开展教学活动，并建立教学活动日志；要认真抓好课程教学合同的制作、补充、修改与检查，切实开展和落实课程年度鉴定各项工作；要建立试讲制度、听课制度、观摩教学制度、集体备课制度、教案检查制度；要开展经常性的集体教研活动，改革教学内容、方法、手段，提高教学质量；要建立教学过程检查制度，提高任课教师课程演讲笔记的质量和使用效果，抓好课堂教学、辅导、作业批改、期中期末考试等各个环节；要研究适合自身专业特点的课堂教学质量、学生学习质量的保障体系和评价办法；要组织好与教学任务有关的实践活动，提高学生的实际动手能力；要组织完成好学生毕业论文（设计）的指导和答辩工作；要加强教师的师德和教风建设，督促每一位老师做到教书育人、为人师表；要建立教师工作规范，保证教师将主要精力投入到教学中去；要做好教研室档案资料、教学文件的管理工作。 第六条 师资队伍建设。教研室要按照教育部和学校有关要求，制定师资建设规划，负责提出师资配备、补充、调整的建议；教师的引进与培养要以日常教学和学科发展需要为前提，综合考虑本教研室教师的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构；要大力加强对青年教师的培养工作，建立以老带新制度，指定教学经验丰富的老教师指导青年教师的备课和课堂教学，组织青年教师听老教师授课，经常性的检查青年教师的备课情况和课堂教学情况，促进青年教师的授课质量快速提高；要结合教研室整体发展目标制定每一位教师的个人专业发展规划。 第七条 课程建设。教研室要利用同专业或相近专业的优势，结合学院的整体发展方向合理布局师资力量，对未来一段时间所要承担的教学任务（课程）要有预见性，某些师资薄弱的课程尽早安排教师进行针对性的进修和提高。教研室主任应全面负责本教研室所承担的课程建设任务，保证课程建设均落实到责任人；在建设过程中注重本专业教学资源共享，与课程建设相配套的教学思想、教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等必须和学校人才培养总体目标一致。 第八条 专业建设。要通过对就业需求和社会需要的调查研究，及时制定和调整本专业的发展规划；要组织教师运用现代教育教学理念、高等教育教学改革的有关理论对教学内容进行清理与重构，对教育教学方法进行革新；要打破学科专业壁垒，加强学科专业间的交叉融合和相互渗透，处理好继承、发展和创新的关系，研究本专业发展态势，跟踪学科前沿的新理论和新成果并融入教学内容；要结合学校人才培养定位制定和调整专业培养方案，突出学校办学特色；要根据专业发展和教学工作需要制定本专业（学科）实验室建设方案。 第九条 科研和学术活动。教研室要把开展科研活动看作是提高教师业务水平和提高学科专业地位的重要途径；要组织教师申报各级各类课题，承接纵、横向课题和综合性课题，或根据本教研室的具体情况自己组织课题，进行集体攻关；要组织开展各类读书活动和学术交流活动，积极撰写论文，提高教师的学术水平，提高教研室的学术地位。 教研室主任任职条件和工作职责 第十条 教研室主任任职条件： 1、应具有较高的专业学