二 一面(教师用).doc

二 一面 阿累 学习目标 1.正确、流利有感情的朗读课文，掌握本文的重点字词。 2.理解课文内容，理清课文的思路。 3.理解本文抓住外貌特征写人的方法理解本文抓住外貌特征写人的方法阿累,真名朱凡,原名朱一苇，当代哲学家、小说家、散文家。地窖窘相揩油恣情颓唐虐待熏黑抖擞憎恶zēng wù ） 摩（ ）?ng（ ）相tuí（ 颓 ）唐不能自ｙǐ（ ） 瘦瘦的五十上下 咬着烟嘴，面孔是黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字；竹枝式的手指。 面孔是黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。 人物的特征 瘦 瘦但精神很好，头发直竖，胡须打眼。 瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。 描绘方法 粗线条整体勾勒 局部细微描写 特定镜头 （4）以上表格中的这些外貌描写有什么作用？ 突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。 （5）作者是从哪些方面来了解鲁迅的？ 通过对鲁迅先生外貌、语言、举止、神情的观察来了解认识鲁迅的。 （6）作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达）作者反复写是为了表现什么提示：瘦。瘦是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，说明鲁迅先生把毕生精力都献给了人类的革命事业，他无私奉献，自我牺牲。不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。 ú ?）　?恣情（　zì　 ?） 2.选出下列没有使用修辞手法的一项（ B?） ?A.门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。 ?B.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。 ?C.他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 ?D.每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。 3.【文海冲浪】 ??甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 ??乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ??丙：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 ?(文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（? C ） A.强调鲁迅先生有病，身体很不好。??B.表达作者对鲁迅先生身体的担心。 C.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 ? D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了。 (这三次外貌描写从观察角度看有什么不同？ 观察的角度不同：甲从远处粗线条地勾勒；乙从近处细描；丙面对面仔细地观察。 (读完三段文字，从中可以看出鲁迅是一位怎样的人。 为革命（为民族、为国家）忘我工作，痛恨反动派，意志顽强等。 四、课后作业： 背诵“这事到现在已经隔了四年”至文末。