《第二部分　教学内容与实施建议——基本活动——基本活动课件》小学体育与健康人教版一～二年级5028.pptVIP

《走与游戏》 水平一 秦进 一、指导思想  本课以“健康第一”为指导，遵循《体育与健康课程标准（2011年版）》精神。以“立德树人”的德育渗透与体能增强为目标。充分将教育的根本任务“立德树人”融入到课堂教学始终，突出为中华民族伟大复兴“立”爱我中华之“德”、“树”体质健康之“人”。 二、 教材分析 走、跑与游戏的教材选编了各种形式的走与游戏、各种形式的跑与游戏等内容，这些内容是一些简单、自然的基本运动，也是小学体育与健康课程标准规定的基本内容。走、跑与游戏是田径类运动的主要项目之一，是广大少年儿童锻炼身体，增强体质，促进身心发展的行之有效的手段，也是日常生活、生产劳动和建设祖国最需要的基本活动技能，对培养少年儿童的竞争意识和坚韧不拔、积极进取、顽强拼搏、锲而不舍及团结合作精神具有积极的作用和较大的价值。 本课是单元教学的第一次课，学习着重引导学生进行不同形式的运动，增强学生学习的趣味性和健身性。在各种练习过程中渗透健康教育，加强学生的健康意识，给学生树立健康的榜样，让学生目标明确地进行学习。在教学时通过抗震救灾等事例启发学生向可敬的解放军学习,以此来培养学生的爱国忠诚，勇敢顽强和听从指挥的精神。游戏的形式出现，给儿童带来许多乐趣。 三、学情分析 本次课我执教的是水平一(一年级)的学生，一年级的学生正处于爱玩、好动的阶段，极性较高，注意力容易分散，第一信号系统占主导地位。这个班级绝大多数都是独生子女，男、女生均比较活泼，爱上体育课。因此在本课次中更加着重强调听从指挥以及集体主义精神的渗透。 四、教学重难点 1、重点：自然地平视前方，挺胸收复，脚跟先着地。 2、难点：走得轻松自然、上下肢协调连贯。 五、教法与学法 教法： 1、讲解示范法：便于学生更直接的去理解并掌握正确自然走。 2、启发引导法：教师引导学生结合图示和儿歌巩固所学。 3、发现式学习：鼓励学生积极主动发现自己和其他组员的学习问题与解决对策。 学法： 1、自主学习法：本课中，教师带领学生复习动作后，就要求学生根据黑板提示自己学练巩固所学动作，学生唯有通过自己努力形成正确动作概念，才会牢牢记住，并且会更有成就感。 2、友伴合作学习法：学生练习过程中，运用个人练习、集体练习、友伴合作练习等形式，使学生相互学习中加深正确走的动作的形成。 3、展示评价法：提高表现力，激发运动兴趣。 六、学练过程及教学构思 （一）开始部分——收心热身 愉悦身心 6′ 1、队列练习：（情境导入）学生以学习解放军精神风貌来振奋精神，引导学生进入角色积极参与。 2、在欢快音乐的引领下模仿教师动作完成热身操，为主教材内容的教学做好身心的准备； （二）基本部分——激发兴趣、育心强体 28′ 1、模仿走练习。让学生认知生活中一些不利于健康的走姿，由此而引入学习正确姿势的走及其必要性和重要性。 2、自然走练习，明确正确动作概念，提高学练效果。 3、手背后自然走练习，解决弯腰含胸错误姿势。 4、头顶轻物走练习，解决走路身体左右晃动不稳和低头姿势； 5、儿歌引导加大摆臂的走，解决走路摆臂不协调的动作，做到行走如风。 6、进行阅兵式：加大摆臂的走表演展示进一步地激发学生的学习兴趣，明确正确动作概念，提高学练效果。 7、走的拓展游戏模拟解放军叔叔给雅安灾区运送物资。懂得真诚地关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。 （三）结束部分——调整情绪 恢复身心 6′ 1、在音乐的伴奏下进行放松活动，师生共同调整情绪、放松身心； 2、问答式总结，学生能够说出这节课学了什么； 3、师生再见，值日生收拾器材。 七、教学组织形式 一、运动操（配乐） * * 二、沿操场边线进行正确的自然走步（配乐：解放军行进曲） 三、各种姿势的走 四、进行阅兵式：加大摆臂的走表演 八、 教学挂图 *