泰山版小学信息技术一年级上册《用画笔绘画》教学设计.docVIP

课题：第7课 用画笔绘画 教材分析： 教材设计熟悉画笔并掌握画笔的使用，在构建“和谐高效、思维对话”型课堂的方向下，通过探究来熟悉几何画板的使用。由于学生是第一次使用画王的画板工具进行创作，难免会存在熟悉工具的兴趣高于创作兴趣的问题，结合着爱国主义教育，以画较为正规的五角星为主要任务，再结合刚掌握的技能对其他工具进行探索，进行自由创作——用几何图形画画。 从课程整合角度看，本课将品德教育和美术知识融入到课中，通过观察思考完成教学任务。 学情分析： 三年级学生虽然刚刚开始上信息技术课，但是不少同学的家庭已经配备了电脑，并且还有一部分学生可能已经对所学内容了解。在计算机技能的教学过程中，学生对学生的教学效果往往会优于老师对学生的教学。所以设计本课教学时注意调动这一部分学生，不管在讲课还是在练习中，请他们做小老师为其他同学解疑。 教学设计 一、教学目标： 1．知识与技能目标：了解国旗上的五角星的画法，掌握线条颜色、粗细的调整。 2．过程与方法：利用任务驱动和启发式教学在新授阶段国围绕国旗中的五角星的绘制，为后来探索其他画板工具和自由创作节省时间。遵循认知规律，采取观察、练习等方法，引导学生参与教学，使其肯学、会学、学会。 3． 情感态度与价值观：本课融入了爱国主义教育和美育教育，让学生了解祖国，要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。帮助学生养成良好的操作行为习惯。 二、设计理念： 把一个大问题分解成若干的小问题，让学生在轻松愉快的氛围中获取新知。注重学生的自主性，向学生展示作品，在获取新知的同时激发学生求知欲和创作欲，边探索新工具的使用边想象完成作品，整节课环环相扣顺势而下。 三、教学重难点 1．重点：知道电脑绘画的一般步骤，学会设置画笔的粗细和颜色。 2．难点：熟练运用画板工具的基本特性设置完成绘画。 四、课时安排 1课时 五、教具准备 多媒体微机室、网络教室控制系统、金山画王、多媒体课件 六、教学过程 环节名称与需时 具体内容 设计意图 导课（5分钟） 师：同学们，今天老师心里特别高兴，你们知道为什么吗？ 生：不知道 师：那是因为老师来到了我们龙口实验小学，结识了这么多可爱、聪明的小朋友。所以心里特别高兴，你们高兴吗？ 生：高兴 师：老师心里还有一件高兴事，你们想知道吗？ 生：想 师：因为传统的仲秋佳节快到了，我给自己的父母准备了一份礼物，表达了我的祝福。今天老师将礼物带来与同学们一起分享，大家想看看吗？ 生：想 师：（出示课件）这是老师用金山画王绘制的作品，大家说漂亮吗？ 生：漂亮 师：月圆之夜，在小星星可爱的笑脸下，老师希望和父母一起赏月吃月饼。瞧，小老鼠和小狐狸也耐不住寂寞，偷偷溜出来赏月了。那同学们你能告诉我你想用什么方式来送出你的祝福呢？ 生：送花、…… 师：同学们的想法可真多啊！，那你想不想用绘画的方式自己动手把它画出来呢？ 生：想 师：前面我们学习了用卡通拼图来绘画，今天我们就来学习如何“用画笔绘画”。（板书课题） 利用绘画作品吸引学生注意力的同时抛出学习主题。 新授（20分钟） 一、师：（分小组）同学们想要画出一幅完整的作品，就要从最基础的认识画笔开始，那么先请同学们打开“金山画王”，参照课本28页的内容，小组讨论来找一找都有哪些画笔，并逐一试试各种画笔都有什么不同效果，选择一支自己最喜欢的画笔吧!待会老师可要布置任务啊。 （学生找画笔，教师指导） 师；同学们找到画笔了吗？ 生：找到了 师：那就请同学们完成大屏幕上的这幅作品。（出示课件）看看哪个小组画的又快又好，得到的笑脸最多。 （学生练习，老师指导） 师：同学们在你绘画的过程中你都发现了什么问题？ 生：我发现五角星的粗细不同 师：这位同学的观察力可真强，那你能为大家当一下小老师，解决这个问题吗？ 生：能 师：你操作的可真熟练，老师奖励你一个小礼物，你们小组赢得一个笑脸。 师：同学们你们还发现了什么？ 生：一个大四个小 师：还有吗？ 生：颜色不同 师：你愿意当个讲解员为大家讲解一下操作过程吗？ 生：演示 师：你真是个好的讲解员，讲觖的可真清楚。（老师奖励，小组奖励笑脸）同样为小组赢得一个笑脸。 师：同学们两位小老师讲解的好不好。 生：好 师：都非常精彩，每个小组的表现都很棒，完成了老师交给的任务，充分发挥了集体的力量及团结合作的精神。都应该奖励一个笑脸。 师：那我们一起来回想一下调整的方法。（出示课件：调整粗细及颜色）同学们都记住了吗？ 生：记住了。 师：那就保存自己的作品吧。 二、师：同学们刚才画得小星星非常漂亮、生动，但是它与我们平常见过的五星红旗上的五角星一样的吗？同学们请看（出示两幅图片） 生：不一样 师：哪怎样才能画出这样庄重严肃，形状规范的五角星呢？在金山画王的工具栏中给我们提供了这样一个便利的工具，大家快动手找一找吧！画一画吧！