人教版小学语文五年级下册《凤辣子初见林黛玉》课堂实录.docVIP

《凤辣子初见林黛玉》课堂教学实录 　 课前交流： 师：同学们喜欢读书吗？ 生：喜欢。 师：喜欢读什么书？ 生：我喜欢读《三国演义》 师：历史小说 生：我喜欢读童话故事。 生：我喜欢读…… 师：是不是全班同学都爱读书？ 生：是！ 师：每个人都爱读书！刚才同学说到了，读名著就相当于吃营养品，读教材就相当于吃一日三餐，读一些其他的书籍就相当于零食。今天吉老师带大家品尝的是营养类的。上课以前先向大家介绍介绍这部名著。《红楼梦》，是曹雪芹用了十年时间写出来的一本书。两种说法，一种说法是，曹雪芹写《红楼梦》，后面的四十回没写完，是别人来续写的。还有一种说法是，他已经写完了，不小心遗失，后人就进行了补写。无论哪一种说法，十年写一本书，可是呕心沥血之作。他写的是一个大家族由兴盛起向衰败的过程。这个大家族的祖先随着皇帝出兵，立下了汗马功劳。这个功劳是当时皇帝奖赏给有功之臣的十五个等级中的最高等级，叫国公。这个家族继续发展，（指屏幕）红色字体的几个男主人公已经去逝了，还留下了贾母，在荣国府里拥有最高的地位。贾母有几个儿女，儿子贾赦、贾政，女儿贾敏这是文字辈的，她的孙子的贾珠、贾琏、贾宝玉名字里都带有一个“王”，这是王字辈儿的，而惜春、元春、迎春、探春这是孙女，名字里都有个“春”，这是春字辈儿的。贾母年事已高，这个大家庭需要有个人来管理起来。请问，她把这么大的家族交给一个人来管理，交给了谁呢？看中了谁呢？看中了她的孙子贾琏的媳妇，也就是谁—— 生：王熙凤。 师：也就是我们课题中的—— 生：凤辣子 师：读名著那就是要读一个一个的人物。在《红楼梦》这部名著里面，有名有姓的人物有九百多个，而凤辣子她是个重量级的人物。让我们把《红楼梦》这本书打开，走进第三节，它的题目就是—— 生：凤辣子初见林黛玉。 师：话说林黛玉才七岁，她父母去逝，贾母就把林黛玉接到贾府。第一次贾母介绍王的时候是这样介绍的，出示： 他是我们这里有名的泼皮泼落户儿，南省俗称作辣子，你只叫他“凤辣子”就是了！ （齐读。） 师：什么是破落户？ 生：指性格不拘小节 生：指性格放纵 师：贾母是这样认为的，那么我们读了会是什么感觉呢？让我们一起来读读，自己眼中的“凤辣子”是怎样的，请写在课文旁边。 （指名读） 师：名著就有要细细品，你觉得她是个怎样的人？ 生：我认为她是个有权力的人 生：我觉得她是一个放诞无礼的人 生：我觉得她是一个关心黛玉的人 生：我觉得她是一个会夸奖别人的人。 生：我认为她是一个能说会道的人 生：我觉得她是一个富贵漂亮的人 生：我觉得她是一个泼辣的 生：我觉得她是一个变化快的 生：我觉得她是一个见风使舵的人 生：我觉得王熙凤是一个…… 师：对人物进行刻画是有方法的。说她富贵漂亮，是从哪里感受到的？ 生：外貌 师：我们来看看曹雪芹是怎么描写的。 （齐读，师读，生想象） 师：什么是绾着？ 生：就是……。 师：错了，看——（师现场把自己的头发挽起来，） 师：上面还用什么—— 生：五凤挂珠钗。 师：再向下看，到了脖子—— 生：项上戴着赤金盘璃璎珞圈。 师：身上穿着—— 生：镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄。 师：外罩—— 生：五彩刻丝石青银鼠褂。 师：凤辣子到底打扮富贵到什么程度，不过我们没有谁知道到什么程度。不过我们读名著的时候可以想象。 师：那她的样子呢？ 生：漂亮 师：哪儿看出她漂亮？ 生：一双丹凤眼三角眼 师：还有哪儿可以看出她很漂亮？ 生：两弯柳叶吊稍眉 生：身材苗条 生：体格风骚 生：粉面含春威不露 生：丹唇未启笑先闻 师：曹雪芹就是用这样对仗的句式，写出了凤辣子的外貌。 师：曹雪芹将古人描写女子的方法都用上了，不过人物的面貌里还藏着她的性格，仔细看看。 生：“威不露”看出来她是比较威严。 生：还有“三角眼”可以看出她是比较厉害。 生：还有笑先闻， 师：大家看看，仔细品味我们就能从她的富贵漂亮中品出了她的威严。 师：大家再来看看，我们从她的放诞无礼可以品出些什么。 （生齐读片断） 师：你从中读出了什么？ 生：我读出了她的无礼。 生：我读出她的威严。 师：她为什么敢这样无礼呢？今天许多老师来听吉老师上课，如果哪个老师来晚了，他会不会大声地说“吉老师，我来啦”？ 生：她是在炫耀她的威严 师：她是贾府的一管家，多威风。 师：那么她关心黛玉这一段是通过什么来描写的？ 生：语言 （指名读） 师：她关心林黛玉些什么？ 生：关心她的年纪 生：关心她的身体 生：关心他的学业 师：那曹雪芹应该这样来写呀： “妹妹几岁了？” “我七岁了” “可也上过学？” “还不曾上过学。” “现吃什么药？” “吃过很多药。” 她问了这么多竟然没回答，她这是说给谁听的？ 生：说给贾母听的。 师：为什么说给贾母听？ 生：为了体现她对黛玉是关心的。 师：她说这些，还想表现什么？ 生：她的地位很高，她想炫耀自己。 师：谁来