人教版小学语文二年级上册《我们成功了》课堂实录.docVIP

《11我们成功了》教学实录 同学们，上课！ 师：请同学们看黑板。老师板书课题“我们成功了”。请同学们一起读。 全班齐读课题，再读课题。 师：我们做的什么事情成功了？那就请你们来读一读课文吧！注意要读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。 学生用自己喜欢的方式读课文。 师：课文读完了，你知道我们做的什么事情成功了吗？ 指名同学来说。【申奥成功】 课件出示句子：2001年7月13日晚上，北京申办2008年奥运会成功了。 师：自己读一读这句话。 学生读句子。 师：再一起来读一读。 学生齐读。 师：我们一起来看看申奥成功的时候是什么情况？ 老师播放申奥成功的视频。学生观看。 师：申奥成功了，大家真高兴啊！你们高兴吗？这就叫成功的喜悦！我们带着成功的喜悦再次齐读课题“我们成功了”。 学生再次齐读课题“我们成功了”。 师：接下来你就带着成功的喜悦再读课文，用你自己喜欢的线划出难读的句子。 学生读课文，教师巡视并相机指导。 师：谁来说说那句话难读？ 学生举手，教师指名说。 教师课件出示三个长句子： （1）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 （2）人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” （3）人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。 师：谁来读一读？ 指名读。 师：读给同桌听听，看谁读得好。 同桌互读。 师：男生先来读，男生读完女生读。 生：男女生赛读。 师：谁愿意当小老师领读？ 生举手，老师指名当小老师。 生：小老师领读。 师：谁会读句子里加粗的字？ 生：我会读。 教师指名读，学生跟读。 师：我们一起把这三个句子读一读。 学生读句子。 师：老师把这一课出现的生词全都放到了电脑上，你来看看认识吗？自己先读一读。 喜讯 传来 欢聚 挥舞 锣鼓 欢呼 飘扬 击掌 拥抱 泪水 光泽 奥林匹克 不约而同 学生读词语。 教师指名读。 师：跟老师读，一个读两遍。 老师范读，学生跟读。 师：接下来我们一块读，一个读两遍。 学生读词语。 师：我们把词语宝宝都认识了，那这些生字宝宝更简单啦，快点看看你认识吗？跟你的同桌说说你是怎么记住这个生字的。 出示生字：讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击 拥 抱 泪 泽 克 扬 师：孙若洪你来说说你记住了哪个字？怎么记住的？ 生：我记住了“拥”和“抱”，用到了加一加的方法，“拥”是提手旁加“用”，“抱”是提手旁加“包”。 师：真棒！谁还来说说别的？ 生1：“泪”是眼睛流泪了。 生2：“呼”是口字旁加“乎”。 生3：“锣”是金属做的，所以是金字旁加“罗”。 …………………… 师：同学们真棒！那我们接下来做个游戏，看看谁最厉害？ 师指名两位同学来做游戏： 屏幕出示本课的生字，例如一个同学指生字“拥”，另一个同学背对着屏幕猜生字，如果对了，全班同学说“对，就是’拥！‘“，如果猜错成了”克“，全班同学就说”错，不是’克‘！”一共请三组同学来做游戏！ 师：今天做的不错，还有美来得及玩的同学，我们下节课再玩。请同学们先看黑板，这两个字念什么？ 出示生字“互”“扬”。 师：请同学们拿出来小神笔跟老师一块写“互”。 师生一块写，老师在黑板上写，学生边书空边说：一笔横，二笔竖折，三笔横折，四笔横，共四笔。 师：最后一笔横要长，要把上面的东西都托住。 学生自己书写”互“。 师：请同学们用小神笔再写写”扬“。 生：一笔横，二笔竖钩，三笔提，四笔横折折折钩，五笔撇，六笔撇，共六笔。 师：写第四笔的时候一定要连贯，横折折折钩是一笔，不要断开。 学生自己书写”扬“。 投影仪展示学生作品，让学生来评价优缺点。 师：会写了两个字，获得了成功的喜悦，我把喜悦分享给大家。 老师范读课文。 师：想像老师这样读吗？待会请同学说感受。 学生读课文 师：你又什么感受？ 生1：我觉得很高兴！ 生2：我觉得很自豪！ 生3：我觉得很开心！ …………………… 师：那你们从哪里读出来的高兴、开心、自豪？ 生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 课件出示“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 学生欢呼着读出来。 师：读得真棒！这么开心！那谁愿意开心的把这篇课文领着大家读一读呢？ 生：我愿意！ 学生当小老师领读课文。 师：读得真是太有感情了，老师都感受到了那种喜悦，觉得很自豪！接下来同学们就把我们课后的我会读读一读背一背吧！ 课件出示课后我会读。 学生背课后我会读。 老师指名背诵我会读。 师：同学们真是太厉害了！课下的时候你们把剩下的生字写完，好不好？ 生：好！ 师：下课！ 生：起立！老师休息！