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青岛版小学科学四年级上册《植物的根》教案
《植物的根》教案
【教学内容】
青岛版小学科学四年级上册第三单元第九课。 【教学目标】
1、能认真观察植物的根,并能利用简单的表格进行记录;在研究植物根的作用时,能自行设计并做控制变量的探究性实验。
2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法,体验到合作交流可以更好地完善实验设计;尊重实验中观察到的事实证据。
3、通过实物识别和多媒体展示,知道植物的根根据形状主要分成两大类:直根和须根。
4、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。 【教学重点和难点】
教学重点:识别两种植物的根和探究“根吸收水分”的实验设计。 教学难点:探究“根吸收水分”的实验设计。 【教具、学具】
教师准备: 1、多媒体课件。
2、实验材料:烧杯、量筒、植物油、放大镜、尺子、镊子等。葱、菠菜 学生准备:
1、课下实践活动:拔草、晃一晃树(体验根的作用),要求不要晃动刚栽的小树,以免影响其生长。
2、材料准备:【教学时间】
2课时 【教学过程】
第一课时
一、创设情境,提出问题
师出示两种植物:我手里拿得是什么植物?提出问题:植物有哪几部分组成?引入新课。板书课题。
二、探究植物的根的分类 1、 认识直根和须根。
(1)师出示菠菜和葱两种植物,提出问题:菠菜的根和葱的根有什么不同?
(2)学生以小组为单位,边观察边讨论,并。
(3)学生小组汇报。学生在实物投影仪上展示“我的观察记录”,按照记录内容汇报观察结果。 (4)教师小结:
①菠菜的根中间比较粗壮,周围比较细,这样的根叫做直根。同时板书:1、根的分类:直根。
②课件出示直根的特点:直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长,从主根上生出侧根,主次分明。
③须根:像葱这样各条根的粗细都差不多,像一把胡须,我们称它为须根。(板书:须根)
④课件出示须根的特点:须根的特点是根有些像人的胡须一样,没有主根和侧根之分。
2、依据根的特点给植物分类。
(1)提出活动要求:以小组为单位,观察同学们收集到的各种植物的根。按直根、须根给植物分类。
(2)小组观察、讨论、分类。
(3)组织小组汇报。其他小组可以随时发表不同看法,教师适时引导。
课件出示萝卜的直根逐渐膨胀长大的图片。师提问:萝卜的根是什么根?师讲述:萝卜的根是直根的变态,它的主根发育得比较丰满,形状发生了变化,里面贮藏着丰富的养料,所以这样的根也叫贮藏根。板书:贮藏根。 三、探究植物的根的作用
1、联系生活实际探究根的固定作用。
(1)教师过渡引入:通过观察,大家发现了这么多根的秘密,真了不起!老师还带来了 一段视频请同学们观看。在观看的时候要思考:植物为什么要长根呢?根对于植物有什么作用呢?
(2)教师播放视频:狂风吹大树,树却没有被吹倒。 学生小组观察、讨论,研究根的作用。
(3)引导学生汇报交流。学生根据视频内容和课下实践活动经验发表看法。
()教师小结:植物的根能固定植物。板书:2、根的作用:(1)固定植物。
2、实验探究根的吸水作用。 (1)提出问题,引发猜想。
①师提出问题:为什么人们给植物浇水时把水浇到植物的根部?由此你认为根还有什么作用?请同学们根据自己了解的知识进行猜想。交流时要说出你的依据。
②学生小组讨论、交流。
③师引导学生交流猜测及依据。
④小结:大家的推测很有道理,那科学探究只凭推测行吗?怎样才能知道你的猜测是否正确?
(2)设计实验,验证猜想。
提示学生观察老师提供的实验用品:该怎样做这个实验?以小组为单位讨论交流(3)小组汇报,交流①教师强调:重点针对防止水分的蒸发设计解决方案;试验时的观察要点及记录方法。
课件出示:温馨提示:
1想办法固定住植物,并只能将植物的根浸没在水中。
要防止水分蒸发。
在水面处做好标记,注意观察水面变化,随时记录变化情况。 小组内要做好分工。组织、操作、观察、记录等要明确到人。学生分组实验。教师巡视、观察、指导。
小组讨论,预测实验结果。四、课下延伸,观察思考
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