青岛版小学四年级科学下册《地球上有什么》教学设计《.doc

地球上有什么 一、教材分析 本课是《义务教育课程标准实验教材—科学》（青岛版）四年级下册《我们的家园》单元的第二课。主要通过活动让学生完整地了解地球的概貌，学会看地图，了解地球仪上的主要标识和功用，并为进一步认识地球奠定基础。 二、教学目标 1．科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 2．情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。 3．科学知识方面：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要表示和作用。 三、教学重难点：了解地球的地貌状况，能表述研究过程和结果。 四、课前准备 1．学生准备：根据教师的提前要求，搜集地球上的高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋等相关的文字资料及图片。 2．教师准备：要为学生准备地形图、地球仪；搜集“地球上有什么”的音像资料。 五、教学过程 （一）创设情景，提出想研究的问题 1．师生玩猜谜语的游戏。 教师出示课件，在浩瀚的宇宙中有一个美丽的蓝色星球，它孕育了许许多多的生命，你们知道是哪个星球吗？（地球）地球上都有些有什么呢？这节课就让我们一起来研究。 （二）提供资料——资料探究 活动一、我们的周围有什么 让我们先从身边的事物说说，说说你曾经外出旅游时看到的景观。（学生边说，教师边总结） 活动二、地球表面有什么 同学们说的这些只是地球上极小的一部分，那地球上还有些什么呢？老师这里有一段录像，请同学们仔细看，相信大家会有更多的收获，地球上有哪些地形地貌，待会我请你来说。 教师播放视频。 同学们看得都很认真，谁来说说你从录像中了解了哪些地形地貌？ 学生汇报，教师板书：山脉、海洋、陆地、湖泊、草原、盆地、丘陵……。 师：同学们，根据大家观察的地球上的地形和地貌，老师课前也准备了一些图片，我们大家一起来欣赏一下吧。 科学家们为了让我们能更好的研究地球的地形地貌，就绘制了平面的地形图。 电脑出示世界地形图。 这是一幅世界地形图，从这副地形图上你了解到那些信息？学生观察，交流意见。例如：发现有颜色上的差别，分别代表海洋、高地和平原。 小结： 蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表高地。 同种颜色有深有浅，颜色的深浅代表地势的高低。 地球上的陆地面积占29%，海洋面积占71%。 师：我们刚才是从地形图上了解这些地形信息，地球是个很大的球体，我们无法直接看到它的全貌，为了便于观察和研究地球，人们制作了地球的模型——（地球仪），我为每个小组准备了一个，请组长轻轻拿出来。那么地球仪又为我们提供了哪些信息呢？请同学们以小组为单位观察交流，说一说地球仪上都有哪些信息。请同学们认真看活动提示，谁来给大家读一下。 （学生观察10分钟） 同学们刚才观察得非常认真，讨论得也非常热烈。现在，哪个组愿意先来展示，说说你们的发现？其他小组要认真听，他们的发现与你们的是否一样，如果不一样，你们再来补充，要以“我们发现了”开头。哪个小组先来说说？ 生：我们发现了------ 生：我们发现了------ 学生汇报教师根据学生发言总结。 总结提出的七大洲四大洋。 七大洲：欧洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 刚才有的同学还提到了在地球仪的表面上有许多纵横交错的弧线，他们又是什么呢？我们把这样连接两极的线叫经线，指示南北方向；与经线相交的线叫纬线，指示东西方向；中间最大的纬线圈是赤道，它把地球平分成南北两个半球。经线和纬线组成了一些网，我们把它叫做经纬网，它有什么作用呢？ 大家来猜一猜？学生说明。 课件出示介绍。 在这许多纬线中有5条最重要，教师在黑板上画出来。并请同学们观察地球仪指出每条纬线的名称，请同学们上台摆出正确的位置。（北极圈、北回归线、赤道、南回归线、南极圈）。教师讲解赤道把地球分为南北半球，根据地面接收太阳光线的照射情况，人们把地球分为五带：热带，北温带、北寒带、南温带、南寒带。 下面我们做个游戏（找的快又准游戏）。 1．北美洲属于那个半球？ 2．世界上最高的高原是？它属于五代中的那一带？ 3．一座火山位于日本东京的西南部，高多少米？ （三）布置作业：（任选其两项完成） 1．做个小小地球仪。 2．利用已有的资料，办一期手抄报。 3．继续搜集关于地球的资料，并将所获得的资料做成剪贴报。 1