青岛版小学科学六年级上册《通电的线圈（一）》教案.doc

通电的线圈（一） 　 教学目标： 1、让学生认识电磁铁，知道电磁铁在通电条件下有磁性，断电后磁性消失。 2、培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）、实验能力和归纳概括能力。做一个电磁铁。 3、培养学生尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果和探究问题的兴趣和态度。 教学重点、难点： 激发学生想动手制作电磁铁，探究电磁铁的性质。 器材准备： 电磁铁装置、铁钉、带绝缘皮的细导线、电池、大头针、胶带条形磁铁、实验记录表、课件 教学过程： 通过质疑，引出课题。 师：同学们看，老师的桌子上散落着一些大头针，根据以前的经验，你能用什么把它吸起来？（磁铁） 师：老师是一个喜欢奇思妙想的人，老想用手中的这枚铁钉将大头针吸起，你们觉得可能吗？（不可能） 师：同样的铁钉我课前给它做了小小的改动。请同学们睁大你们的眼睛，见证奇迹的时刻到了。（用事先准备好的电磁铁进行展示。） 师：想不想知道其中的奥秘？（想）这就是我们今天要研究的内容——通电的线圈（一）。（板书课题） 引导学生认识电磁铁。 师：同学们，通过我的一番改造，铁钉居然和磁铁一样会吸铁。你能不能给这个装置起个名字呢？ 生：电磁铁。 师：真了不起，科学家就是这么命名的。（课件出示：利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。 引导学生认识电磁铁的构造。（课件出示） 【板书：电磁铁 线圈 铁芯 】 制作电磁铁。 师：你想不想做一个电磁铁呢？ （1）、观察做电磁铁所需要的材料：导线、铁钉、电池、胶带,大头针 （2）、你准备怎样做一个电磁铁呢？ 制定方案： 1、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注意紧凑，缠绕完后用胶带固定铁钉两端，还要留出一定长度接电源。（最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。） 2、另一根导线接在开关的一端和电源。 四、研究电磁铁的特性。 1、你能自己设计一个简单的实验报告吗？（让学生偿试自己设计） 闭合电路，把大头针放在电磁铁边有什么现象？断开电路呢？有什么发现？ 2、同学先猜想会有什么现象。 3、学生实验证猜想。填写记录。 我的实验记录 实验方法 实验现象 结论 （靠近大头针）电磁铁 通电时 ? ? 断电时 ? 4、师小结：电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。 【板书：通电 有磁性、断电 磁性消失、】 五、拓展延伸 1、播放视频：电磁起重机的工作过程。 2、师：生活中，电磁铁被人们广泛应用，你还知道哪些地方运用了电磁铁？ 生：马达、喇叭…… 〔师出示课件图片，让学生进一步了解电磁铁在生活、生产中的应用。〕 六、布置作业 同学们，科学探究不应因下课而终止，希望同学们下课后继续积极进行探究制作。自己制作一个电磁起重机，比一比谁的起重机吊的重物多？ 2