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教科版小学科学三年级下册《磁铁有磁性》课堂实录
《磁铁有磁性》课堂实录
教学目标：
1、科学概念：
（1）、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。
（2）） 猜测能被磁铁吸的“√”，不能吸的打“×”) 试验能被磁铁吸的“√”，不能吸的打“×”) 纸 ? ? 布 ? ? 塑料块 ? ? 铝片 ? ? 橡胶皮 ? ? 薄木片 ? ?
学生汇报。
教师梳理并板书：磁铁隔着一些物体也能吸铁。
三、活动二：哪些物体是铁做的
师：同学们，老师遇到了难题，你们看：这里有那么多的硬币，可哪个硬币是铁制成的呢？
教师出示课件：硬币实物图，学生猜测。
师：有更好的办法来辨别铁制成的物体吗？
生：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。
师：请材料员上台领取材料。
材料员上台领取材料：一块磁铁和5枚硬币，小组所有成员进行实验，教师参与其中。
师：哪种硬币里含有铁的成分呢？为什么有的硬币能被磁铁吸住？而有的硬币又不能被磁铁吸住呢？想进一步了解硬币吗？请看大屏幕！
教师出示课件：硬币的成分，学生认真阅读。
【设计理念】这一环节的设计是让学生学会用磁铁来辨别一些铁制成的物体，这是从探究和应用方面来帮助学生建立和加深“磁性”的科学概念；同时也教育学生学会用科学的方法去认识周围的世界，从而突破教学难点。
哪些硬币是铁制的
硬币名称 猜测能被磁铁吸的“√”，不能吸的打“×”) 试验能被磁铁吸的“√”，不能吸的打“×”) 1号硬币 2号硬币 3号硬币 4号硬币 5号硬币 三、拓展实验
1、师：这里的“一些”物体是指非铁制的物质。磁铁隔着铁质物体也能吸铁，只不过情况比较复杂，在这里我们不做研究。
2、师：磁铁隔着水能不能吸铁？请同学们根据材料自己设计实验。
（这只是一个非常简单的设计，重点是培养学生设计实验的意识。）
3、学生进行实验，教师进行巡视。
四、总结拓展
关于磁铁，还有很多知识等着我们去研究，希望同学们课下继续研究关于磁铁的知识，也期待同学们有更多的发现。
板书设计：
2、磁铁有磁性
磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁
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