青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》教案　.docVIP

《冬季星空》 教学目标： 1、培养学生良好的自我学习的能力和进行中长期科学观察的习惯。 2、激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并体验学习活动的乐趣。 3、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料、科学整理资料。 活动流程 一、导入 师：随着时间的推移，美丽的星空也发生了变化。请大家观看一下。（教师播放从秋季到冬季的星空变化过程，然后从里边截取两张图）请大家仔细观察这两张图片，请大家仔细观察，在这两张星图中能找到哪些相同的星座，它们的位置发生了怎样的变化？还能发现哪些星座是不同的？ 生：（观察两张星图，交流发现。） 师：第一张是秋季星图，第二张是冬季的星图，它们有许多不同的地方，它们是怎样变化的呢？今天就让我们一起来学习《冬季星空》。 二、科学探究 活动一：运用观星软件观察星空从秋季到冬季的变化，交流我们发现 1、认识立体星图 师：同学们，今天，老师把星空带到了课堂上，你们想不想看一看？ 生：想。 师：今天我们就来认识一位新朋友，它就是——立体星图。通过它我们可以观察任一时间、任一角度的真实星空。首先我们来学习一下如何操作。 教师演示各个按钮的作用。 2、观察北斗七星在秋季和冬季的样子，并画出它们的样子。 利用观星软件展示9月23日和12月23日北斗七星在天空中的位置，引导学生观察、交流，并将观察到的北斗七星画出来。 3、观察星空在一天中的运动变化。 利用观星软件展示星空在12月23日一天中的运动变化情况，组织学生观察，引导学生交流总结星空在一天中的运动变化规律。 4、观察星空从秋到冬的运动变化。 利用观星软件展示星空从9月23日到3月21日的运动变化情况，组织学生观察，引导学生交流总结星空从秋季开始到冬季结束的过程中的运动变化规律。 观察目的： 1、观察时，教师引导学生感受北斗七星的运动变化规律。引导学生说出北斗七星在同一天里逆时针运动，存在东升西落的现象。从秋季到冬季，北斗七星自东向西运动。 2、观察过程中引导学生扩大观察范围，从观察一个星座到观察整个星空，总结归纳出整个星空在一天中的变化规律，从秋季到冬季的变化规律。 2、感受以前在秋季能看到的星座现在看不到了，以前没有的星座现在升起来了。 画图： 师：同学们在画图过程中，请同学们在此辨别方向，确保方向正确。 （引导学生根据自己的观察，画出北斗七星的样子并和秋季的做比较。因为星空是运动变化的，因此学生可以任选一个位置来画。画完之后教师要学生到台前进行展示交流，主要纠正学生画出的北斗七星的形状及斗柄的朝向。交流比较后的发现。通过比较秋季和冬季的北斗七星，他们的形状没有发生变化，但是位置发生了变化。同时引导学生根据刚才的观察，描述星空的运动情况，总结出星空的变化规律。是按照逆时针运动的。） 活动二：认识冬季星空的显著星座和亮星。 1、认识冬季星空的显著星座——猎户座。 师：课前教师布置同学们回家收集有关冬季显著星座的资料，现在我们一起来交流一下。 学生交流 师：现在请同学们在立体星图中找出猎户座，观察一下它真实的样子。 生在星图中找出猎户座，观察特征。 师：利用课件出示有关猎户座和天狼星的资料，引导学生系统的认识猎户座。 2、认识天狼星，了解关于视星等。 师引导学生在立体星图中找到天狼星，并出示天狼星的相关资料，着重讲解视星等。 视星等，是指人们用肉眼所看到的星等。无论是肉眼能看到的星星或者是用天文望远镜观测到的天体，星星其亮度都不相同，视星等是表示宇宙中肉眼可见星星的亮度，数值越小越亮度越高，反之越暗。但是，看起来不突出的、不明亮的恒星，并不一定代表他们的发光本领差，因为每颗星的距离与我们都不一样。 整个天空肉眼能见到的大约有6000多颗恒星。将肉眼可见的星分为6等。肉眼刚能看到的定为6等星，比6等亮一些的为5等，依次类推，亮星为1等，更亮的为0等以至负的星等。通过了解视星等，感受天狼星的确是一颗非常亮的星。 活动三：我们继续来观察研究星空。就是引导学生观察冬季星空。 先引导学生重新确定研究目标并做好记录。 引导学生选择北斗七星和猎户座做为冬季观察星空的主要目标。（可借助书中的表格），课本中有关于猎户座观察记录表，包含我选定的星座——猎户座，我最早发现它的时间、它在一天中的变化、不同日期发生的变化。 我们来预测：从冬天到春天，北斗七星的位置会发生什么变化，其他星座会发生什么变化。然后在给学生提出预测的指向。引导学生写出预测结果。 本节课是本学期关于星空的最后一节课，讲完这节课的时间大约是九月底，正好处于秋季，因此在本学期，学生有足够的时间来观察星空，教师不用急于用观星软件来展示冬季星空的变化，可以引导学生继续观察，验证刚才通过软件观察到的星空的变化，同时引导学生对冬季星空的变化进行预测，并进行长期观察，验证自己的预测。等到下学期学习春季