教科版小学科学六年级上册《杠杆类工具的研究》听评课记录.docVIP

《杠杆类工具的研究》听评课记录 一、教材分析 《杠杆类工具的研究》是教科版小学科学六年级上册工具和机械单元的第三课，本课是在第二课《杠杆的科学》的基础上进行的深入探究活动，是学生对杠杆省力、费力、不省力也不费力规律认识的升华，通过本课的探究性活动使学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理，从而完成杠杆工具的学习。这部分内容连同后面将要学习的轮轴、滑轮和斜面共同构成课程标准中物质世界部分简单机械的内容。本节课教授学生是六年级学生，学生接受知识强，杠杆基础知识在上节课得到了学习。所以本堂课以培养学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究知识的最有效的途径。本堂课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 教学重点： 对不同杠杆的比较和分析。 教学难点： 找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。 三、说教法 （一趣味引入学生永远是好动的，学生看到做实验，而且可以参与进去，学习兴趣高涨，不由自主的为完成快的同学鼓掌。通过实验提高学生学习兴趣，让学生初步接触观察三种杠杆工具。二杠杆类工具的比较 学生通过刚刚的实验，已经不由自主地激起了学习的兴趣，他们会不由自主地思考试验用的三种工具，经过教师的引导，他们会联系到上节课学到的知识。然后判断出所用的工具是种杠杆工具。认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。并能够运用这个规律给杠杆类工具分类。三给各种杠杆类工具分类学生急于运用所学知识，在这一阶段，他们能认真思考，快速作答，然后到展台下进行展示交流。体会到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同的条件下需要使用不同的杠杆。四小杆秤的研究能够亲手运用所学知识来制作生活工具，学生会表现出浓厚的兴趣，并且在以后的学习生活中也会对表现出对哦知识的渴求。学生通过亲历的探究，讨论交流、实践运用、走进生活，学生最大限度的发挥主观能动性，经历科学的探究过程，获取相对较多的科学知识和科学学习方法以及严谨的科学态度。?? 这是一堂比较精彩的科学课！课上得很成功，给人耳目一新的…… 课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。 ?? 无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质 科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法。科学地想问题，指导科学地做，有计划地做，能动地。