初中化学教师培训：化学实验教学点滴.pptVIP

化学实验教学点滴 呈现分类之一：探究因素的体现 实验素材的选择 实验创新与改进 增强实验可行性 (效果：现象、时间、对知识的理解) 增强探究性和趣味性 绿色化、微型化、生活化 运用先进的技术手段 利用代用品 创新或改进仪器 。。。。。。 灵活运用教科书 谢谢大家！ * * 水平层次 知识基础 能力基础 实验设计的前提：教育教学 实验目的 学习知识 体验过程 形成观念 探究(实验)： 问题--假设--计划--实验--结论 验证(实验)： 一种非常重要的科学实验方法，科学理论或发现都必须经过验证才能被确认。 学生在完成验证性实验的同时可体会得到结果的乐趣。 结论 实验 分析 结论 实验 验证 呈现 呈现分类之二：内容形式 练习基本操作 基本操作 制备物质，得出结论(性质) 制备实验 对知识的应用(物质检验、实际应用) 应用实验 设计实验步骤、装置 实验方案设计 分析实验现象、方法、装置 实验讨论 通过实验，探究、分析，得出结论；或验证性质 性质实验 作 用 实验类型 表现形式 实验X-X 活动与探究 家庭小实验 讨论 呈现分类之三：表现形式（多样化的栏目） 拓展实验功能 性质实验(为主) 操作、制备 探究性质实验 实验方案设计 应用实验 实验讨论 基本原则 （内容和操作） 科学性 安全性 可行性 规范性 简约性 注意 符合内容要求 提倡绿色化 考虑教学条件 联系生活实际 教育功能 化 学 实 验 教 学 创 新 研 讨 会 日常教学 自制教具评比 编写者 纸质 教师 教材的工具性 一种呈现方式 静态　　 － 动态 运用