初中美术论文：探究如何开展乡村中学美术课外活动》.docVIP

探究如何开展乡村中学美术课外活动 　 摘要：新课程标准明确提出加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。利用本土资源挖掘民间艺术，在开展活动中举办民族民间小制作，自己动手出版墙报，黑板报的美术活动、开展美术竞赛，持续发展、搜集资源、推荐美术作品，美术名作、小制作、小创造等，初步形成了进行美术课外活动的构想和思路。 ? 美术学科作为基础教育之一，除了传授本学科的知识、技能与提高审美能力外，以培养创新能力，激发学习活动和提升情感最值得称道。由于社会环境和家庭文化背景的差异，美术教育在城乡的受重视程度仍表现出很大的不平衡性，城市的学生大多能在艺术萌芽时期接受良好的教育，由于乡村学生美术课外活动的条件较差，信息闭塞，学生学习时间紧张等因素，美术潜能开发滞缓现象较为普遍。课外活动开展难度很大。通过开展美术课外活动，教师才能培养学生的实践能力和创新精神，拓宽学生的知识面，让学生将生活中的经验和知识更好地融入美术学习中。通过不断的理论学习和实践，初步形成了进行美术课外活动的构想和思路，那么乡村中学如何开展丰富多彩美术课外活动呢？陶行知先生说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”乡村的经济发展、文化氛围和信息科学技术更换的速度与城市相比有一定的差距，但是乡村的乡土人文，民间美术，地域风情都有其独特的魅力。作为新型的乡村美术教师，要充分利用自身所处的地理优势，引导学生走进大自然，学会观察，学会利用，并巧妙的抓住学生感兴趣的契机，适时地增设弹性课程。 ?开展乡村美术课外活动的意义及作用 美术课程标准中明确指出：美术教育要“培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进它们全面发展奠定良好的基础”的美术素养。美术课外活动不仅可以激发和培养学生的美术兴趣和爱好，拓展学生的课外知识，提高学生的美术鉴赏能力和表现能力，还可以使学生获得更多审美体验，养成好的合作意识的团队精神。总括意义是：美术课外活动是(1)?增强学生的欣赏和动手能力，丰富学生课外文化生活促进学生德、智、体、美全面发展的重要途径。学生在参加美术课外活动过程中,发展了对美术的兴趣和审美能力,丰富了精神生活,陶冶了情操,全面提高素质能力。(2)有利于扩大学生的知识面开阔学生的美术视野，丰富学生的精神生活，调动学生的积极性。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因此教师应精心选材，合理安排美术教学内容，不断给予学生学习空间，提出新问题，新信息。开展美术课外活动，既可以深化课堂上学过的所有知识，还可以增加一些课本上没有没及到的风土人情或文化背景。在生活中，学生还渐渐懂得了中西方文化背景的差异，生活习俗的差异，自己学会了比较分析，对我们的教学有很大的促进作用。（3）开展美术课外活动能促进学生良好个性的形成和全面发展。要发展学生的个性，自然要通过认识、情感、意志等心理活动的过程。而美育，正是以情感为核心，以形象为手段，以充满个人兴趣的娱乐活动为形式。美育进行过程中激发起学生积极的情感，强化了情感活动；形象生动的美的事物，调动了学生的兴趣，形成了一种审美需要与动机；充满个人兴趣的娱乐活动，逐步形成学生追求美好事物的理想，并通过感悟而形成一种信念，锻炼审美者的意志。根据学生的特点，积极组织学生广阔开展美术课外活动，这对于促进学生良好个性的发展将起到非常重要的作用。美术课外活动作为教育的第二渠道，便于因材施教，充分发挥学生的智慧和才能，全面发展个性。 二、??????开展美术课外活动的活动形式 组建兴趣小组，让美术课外活动有效开展。要发挥课外美术活动在育人上的巨大功效，就要以丰富多彩的活动形式为主体。在实践中，得出了几种行之有效的活动形式。 1．延伸性美术活动?? ?这里所指的延伸性美术活动是从美术课堂上的教学内容发展而来。学习全新的美术知识之后，可以建议学生把新学到的知识进行创作及作品展览，做出各种的评价。这种活动，不仅让学生之间进行交流，也提高了学生的学习水平。根据教学需要，组织学生到生物园去观察各类植物的肌理，要求学生画出植物的纹理。另外让学生到校园去收集、识别常见的植物纹理。这些活动的开展，可以大大地激发学生观察大自然 的浓厚兴趣，培养学生各方面的能力。? ? ? 2．专题性美术活动???　 此类活动以集体组织形式进行，基本上以班级为单位，具有教育对象的广泛性、教育内容的多向性、活动形式的时代性等特点。由于面向全体学生，又具有很强的德育功效。这类活动主要包括：一方面是与节庆相结合的活动。如：五四节、端午节、地球日为主题的墙报制作，国庆节开展的剪纸手工制作，元旦的“庆新年”贺卡制作的活动等，