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职高论文：放手体验，打造中职德育“灵韵”课堂
职高文化课论文
放手体验 打造中职德育“灵韵”课堂
摘要：中职德育各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。中职德育各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。新课程改革强调教学生成要求教师善于捕捉生成利用生成无意间回避着课堂生成放弃了许多现场资源的利用时机不能简单的以知识点的理解、掌握重视学生运用知识解决问题的能力、日常行为表现和良好习惯的养成中国工农红军第十三军第二师烈士陵园
1.视频情景体验。如在讲述高一德育课《职业道德与法律》“爱岗敬业”内容时，笔者播放了“感动中国”2005年度人物、号称马班邮路上的“忠诚信使”王顺友的事迹：木里县雪域高原上，20年，他一个人，一匹马，跋山涉水、风餐露宿，每年都有330天以上独自行走在马班邮路上，在茫茫雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈，从不喊累不叫苦，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中，将党和政府的温暖、时代发展的声音和外面世界的变迁不断地传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起…… 。王顺友这些平凡又伟大事迹通过视频播放形成了一组组“意象群”，不停冲撞着学生心灵，这一刻学生心灵格外柔软，课堂也格外的灵韵，几个女同学甚至泪流满面，此时还需要教师什么讲述呢？
2.图片情景体验。随着网络、数码技术发展、完善，可供中职德育教师选用的相关图片资源前所未有的丰富。在这里笔者建议我们中职德育教师尽量多采集采用与学生生活密切相关的真实图片和漫画图。如在讲述《经济政治与社会》“商品”内容时笔者特意到温岭购物中心、三和超市、五金市场用手机拍摄大量照片，制作、筛选后用之于课堂教学；在讲述“保护环境，绿色消费”内容时我用数码相机拍摄了我市月河、前溪被污染图片用之于课堂教学均获得良好效果。而漫画因为其夸张性、寓意，富有哲理，给人启迪，发人深省恰当地运用漫画，能激发学生学习兴趣，帮助学生对课文的理解，提高学生分析、理解问题的思维能力“吉利”装饰调查结果表明单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生全面素质的提高。促进学生高层次思维能力的发展做到知识学习与能力培养和行为养成相统一[1]徐春山：《借助学习场，形成学习合力》[j].上海教育科研：2013(2)
[2]孙朝人，孙焱：《基于以学定教的六模块构建式课堂实践与思考》[j]. 上海教育科研2012（11）
[3]刘金生、霍克林、魏定敏：《课堂教学素养五项》[M]. 西南师范大学出版社,2010年8月第一版
[4]江乃平：《职业生涯规划》[M].高等教育出版社，2003.年5月第一版
[5]焦洪昌、扈文华：《职业道德与法律》[M].人民教育出版社,2009年7月第一版
[6]王霁：《哲学与人生》[M].高等教育出版社，2009年6月第1版
[7]沈越、张可君：《经济政治与社会》[M].北京师范大学出版社，2009年6月 第一版
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