小学信息技术论文：小学信息技术教学有效性探微.docVIP

满架蔷薇一院香 ——小学信息技术教学有效性探微 　 【摘要】信息技术素养是现代人必备的基本素养之一，没有过硬的信息技术能力将在未来社会中寸步难行。本文针对当前学生信息技术学习状况，分析造成小学信息技术学习效率低的原因，结合实例，以本校实际操作为例，从“扎实打字基础、做好课前预习、练习上传互评、课堂时空延伸、以赛促学”五个方面对提升信息技术学习效率进行探索。 【关键词】有效性 自主学习 辅助教学平台 师者传道授业解惑，作为教师这一角色，在素质教育的大背景下，提高教育质量促进学生全面发展，一直是一线老师追求的目标，在如今信息技术高速发展的时代背景下，计算机在现代化社会中已成为了基础工具，如若不熟练掌握计算机的各种技能，将很难在今后的社会中立足，可见信息技术教学很重要，本文依托信息技术这门课自身所具有的特性，充分利用网络、程序、平台、活动等资源，来探讨提高学生学习信息技术的有效性，促进学生信息技术水平更好发展的一些做法。 一、小学信息技术学习效率低的原因 虽然现在电脑普及率很高，通过对本校三到六年级学生的调查发现，利用电脑进行学习，把电脑当作是学习好伙伴的学生比例不到5%，大部分学生把电脑当成是聊天、游戏、娱乐的工具，很少有学生在家利用计算机练习在信息技术课中还没有完全掌握的练习和操作，更有甚者，嫌在家被父母看的太严游戏玩得不过瘾，利用机房电脑再爽一把。其次，我们的信息技术教材国家没有全额买单，新华书店下发到学生手中是每两人一本，因此书本没有在学生手中，课前预习无从谈起，课后复习也不了了之，加上现在网络信息良莠不齐，诱惑力大，没有一定的措施连课后延伸都比较难，更谈不上课后复习。再者，现今虽一直强调减负，取消应试教育，但是在家长眼里只有语文、数学、英语、科学，哪怕学生在家正常使用计算机进行信息技术的学习，即便是言之凿凿也可能被误认为是借口玩计算机。鉴于以上现状，教师应充分利用各种平台、资源家校携手并进，让课前、课中、课后三位一体提高学生学习信息技术效果。 二、提高学生学习信息技术效率的策略 1、建立打字系统，提高打字速度 虽然三年级下册开始学生就学习键盘操作、英文输入、中文输入，但是大部分学生的打字水平始终没有提高，对键盘的熟悉度不够、打字时指法不准确、文字的拼音把握不准等都不利于学生打字水平的提高，从四年级开始学生就要学习各种计算机基础的应用，每一样应用都离不开打字，打字速度慢严重影响课堂教学的质量和效率，久而久之会大大降低学生学习信息技术这门课的兴趣，会让他们从心里感到学习信息技术很难，兴趣是学习一门知识最好的老师，如果学生丧失学习信息技术课的兴趣后，对学好信息技术非常不利，因此，我利用学校的网络、服务器、域名，在林老师的帮助下为本校的城域网开通了8080端口，为了解决ip+端口访问学生不容易记住和输入，借助了城北小学的服务器做了url转发，把二级域名直接定向到了我校的服务器，学生只要记住域名就可以登录我搭建的麻车小学在线打字系统，虽然程序界面不是很华丽，但是功能齐全，内有榜上有名、指法练习、中文练习、英文练习、打字游戏、成绩浏览等栏目，而且中文练习、英文练习、打字游戏等栏目的内容可以在后台自己更改或添加，开学初把学生帐号全部导入后，学生在课余不需要安装任何其他的打字软件，便可进行打字练习提高自己的积分和排名，在取得一定的积分后，学生更可以用积分去玩打字游戏，使兴趣与练习并存，系统的排行榜可以让学生你追我赶齐头并进。另外我也把打字练习以10%的比重纳入期末成绩，练得多相应的得分也就高，慢慢的学生打字速度就快起来了。 2、抓好课前预习，促进自主学习 信息技术课本不像语文、数学等课本是每人一本，而是两个学生公用，书本统一放在机房，这使学生在课前不能做好预习工作，为了解决这个难题，我在服务器上搭建了小学信息技术辅助教学平台，三至六年级学生每个学生都有一个账号能登录这个辅助教学平台，我利用平台中的“导学案”功能把每节课的内容用数码相机拍摄后以图片形式传到平台上，这样学生便有了一套电子课本，学生只要在家里打开电脑，就可以登录本校的信息技术辅助教学平台，进行预习。另外在电子课本后面出示一些与本课内容相关的导语，例如六上第2课《未来的计算机》一课时，我给的导语是“请你了解下计算机的发展历史，并想象一下，你觉得未来的计算机是怎么样的。”让学生在预习时有针对性提高预习的效率，使学生在预习过程中提高自主学习的能力。 3、搭建“上传”平台，享受“作品”乐趣 信息技术课的练习与其他课程不同，每节课的学生都是使用电脑教室的计算机完成的，以前由于条件的限制，在每节课结束前都让学生把自己的作品保存到本地磁盘自己的文件夹内，然而电脑教室的计算机对于每位学生来说并不是专属的，有些学生课中顽皮时，把其他同学留在本地磁盘中的作品删除了，以至于同学们不能很好的