小学综合实践论文：浅谈初中综合实践活动的评价方法.docVIP

浅谈初中综合实践活动的评价方法 　 [内容提要] 本文就综合实践活动课程评价体系构建研究出发，熟练准确、熟练、熟练不准确、、能表达合作创造评价成果评价学生综合实践活动成长记录课程改革??? 综合实践? ? 评价策略熟练准确、准确、不准确成果评价终学生综合实践活动成长评价项目评价方式评价权重对学生过程中的进步不足，评价最后综合评定学生成绩。学生档案袋是综合实践活动评价中不可缺少。学生档案袋，记录学生活动过程，终结性评价的依据。是档案袋评价的重要。档案袋 初中综合实践活动评价体系内容方块图 以上的初中综合实践活动的评价体系模块，称为“四、四、两、一”评价体系模块。即四标准、方式（标准①熟练准确、②熟练、③基本熟练、④不准确;方式①师评、②生评、③家长评、④社区评）。“四内容”（①能力表达②自我素养：③团队合作： ④创新创造）：两侧面（①活动过程评价；②活动成果评价）；一记录（学生能力成长记录档案袋） 三、评价模块的运用方法与策略 综合实践活动 “四、四、两、一”教育评价体系比较全面、可行、适用。 1、重视过程评价。综合实践活动过程的四个方面的评价，可以结合平时的综合实践活动进行考量，要求事先把各种量表设计好，结合上课或活动，当场完成，然后把这些评价记录量表，放入学生能力成长档案袋中备用。 2、档案袋的具体使用。学生能力成长档案袋，可以在初一开学建档，每学期一张汇总表（学生学期综合实践活动考核汇总量表），其它内容主要包括的量表有五类：第一类《课题探究活动考核量表》。第二类：《实际应用的设计性学习考核量表》，第三类：《社会考察体验性活动考核量表》。第四类：《社会参与的实践性学习考核量表》。第五类：附件类，包括学生综合实践方面获奖的各种原始凭证，以及