人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》教案及说明反思.doc

《一株紫丁香》教学设计 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　２、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 教学重点： 　　认识生字、有感情地朗读课文。 教学难点： 　体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。 教学过程 课前导入：播放视频《每当我走过老师窗前》，营造和谐的课堂气氛，为教学作好铺垫。 师：同学们，昨天晚上老师梦到有几位同学来到了我的窗前，并且，对老师说了一些话。有的说：“老师，就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。”也有的说：“——”。 生：老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，寻梦啊，准是又香又甜。 师：你们怎么知道，昨天晚上是你们吗？你们谁能讲讲这个故事？谁又能说出故事的名字？ 生齐：一株紫丁香 出示课题：一株紫丁香  　师：瞧，多美的紫丁香啊！谁来读一读课题，喊喊它的名字。 一、激趣导入，释题质疑 师：紫丁香是孩子们送给老师的礼物，一定很珍贵。那么紫丁香是什么样的呢？下面，我们就了解一下。 出示欣赏丁香花资料和图片。 师：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？ 课堂预设：通过多媒体课件的展示，使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。 出示学习目标 二、自读课文，整体感知 师：同学们，这是一首优美的小诗，我们专门请来了专家为我们朗诵一遍，好不好？ 生齐：好！ 播放配乐朗诵，要求学生认真听，并提出要求 师：听过专家和朗读，有的同学想自己试试。那么，我们就来进行三场比赛，看哪个组最棒。 第一场比赛，比读生字　生词 出示生字课件，检查学生识字掌握情况。及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调，同时复习了平舌音和翘舌音的知识。 第二场比赛，比读课文 1、学生认真朗读课文。 师：老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，不认识的字可查字典，也可向同桌请教，读通句子。 2、认读词语：踮起脚尖儿、安静、绿色的枝叶、盛开的花儿、 消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜 读好句子节奏：踮起脚尖儿 帮您消除 / 一天的疲倦 感谢您 / 时时把我们挂牵 让花香 / 飘进您的梦里 教师读，让学生感受诗歌的节奏，学生提意见。 师故意将“踮”字读错，学生指出。 师重点指导对第一小节的朗读，要求学生压低声音，轻点再轻点。连续读了三遍。 第三场比赛，比感悟 四、精读课文，悟情明理 ??? 根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。幻灯片：各小节内容及相关画面。 第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 师：你看到这几个同学了吗？他们是怎样走进那安静的小院的？ 生：踮起脚尖儿 师：谁会做这个动作？ 薛梦琳表演动作。 师：想想他们为什么要这样做？ 生：这样走为的是——不影响老师工作 师：原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？ 能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 出示第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。 生读。 师：紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。 你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？ 谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）列举老师的工作，使学生更深刻的理解老师的辛苦。 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。） 师：在这里 “做伴”是什么意思？为什么同学们要让紫丁香为老师做伴？ 生：老师晚上很孤单。 师：你们真是好孩子。我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。谢谢你第3小节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。 师：大家再读一下第3小节。 生读。 师：想一想，老师为什么感到疲倦？ 生：老师晚上要学习，看作业，备课，所以感到很累。 师：沙沙，沙沙，多美妙的声音。如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？ 生齐唱歌曲。 师：你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。 师深情诉说：老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！ 出示第4小节：老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。 ? 生齐读。 从哪些事上可以看出，老师时刻在牵挂着每一位同学？大家可以结合自己的亲身经历谈一下。 生：我们每天放学时，老师把我们送过马路。上学时老师在门口迎接我们。哪位同学没来，老师要