人教新小学四年级上册品德与社会《我们的生命》教学设计.doc

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人教新小学四年级上册品德与社会《我们的生命》教学设计

我们的生命 ——三年级品社 教学目标: 1.通过探寻生命的历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载着亲人的爱与期望,学会感恩。 2.要知道生命是美好的,生命不仅仅属于自己,懂得珍爱生命。 习惯养成目标: 1、学会倾听,并乐于交流自己的见解,说话时口齿清楚、有条理。 2、通过观察、思考的有机结合,能够发现有价值的问题。 3、通过课前调查,培养学生课前查阅资料的良好习惯。 教学重点: 在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。 教学难点: 知道生命是美好的,生命的成长承载着家人的爱与期望。懂得要珍爱生命。 活动准备: 1.课前组织学生对家人进行调查采访; 2.收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品; 活动设计: 一、谈话导入(名字的发现) 师:同学们,我们每一个人都有一个好听的名字,谁能向大家介绍一下你叫什么?你的名字是谁给你起的?有什么含义? … 师:哦,原来妈妈给你取这个名字是有纪念意义的! 生2:我叫…..,这个名字是我爷爷在我出生前就想好的,他希望我…… 师:这是家人对你做人的期望! 生3:我叫……,爸爸妈妈一起给我取的名字,因为……. 师:是啊,因为我们的生命是谁给予的? (爸爸妈妈) 师:同学们,从我们名字的来历当中,你发现了什么? 生1:我们的名字里包含了家人对我们的期望。 师:名字只是我们生命的标记,饱含了家人美好、殷切的期望,那我们的生命承载了什么呢?今天让我们共同走入“我们的生命”这个话题!(板书课题) [设计意图:;从介绍名字导入、亲切有效;从解读名字导入、贴近生活,自然流畅] 二、 生命的孕育 看到这个题目你想知道什么呢?看来大家对我们的生命充满了好奇, 1.通过观看录像、 图片了解生命的孕育过程 师:是啊,传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们是从哪里来的呢? 学生猜想 师:谁再来说?(嗯,很好,你知道得真多!) 师:现在就让我们带着这份好奇心,来重新经历一下生命的孕育过程。(板书:孕育)(播放课件) 【设计意图:让学生直观形象地了解生命的孕育过程。】 看完录象你知道了什么?(几个生答,表扬:你观察的真仔细) 停留在图片上。 师:的确,生命从怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里只有这么小,像绿豆那么大。 师:到九个月的时候,我们已经有30厘米,2.5千克重了。(比划比划30厘米的长度)。从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,从这么小到这么大,这段过程给你的感受是什么? 生:(真是神奇!太伟大了!) 师:是呀生命的孕育就是这样神奇,这样伟大,这就是我们对生命由衷的赞叹与欣赏。 师:在刚才的录像中,同学们有没有发现妈妈身体的变化?生答。 师:其实,在孕育小生命的过程中,不仅妈妈的身体发生了变化,妈妈的生活习惯也有很多变化。(出示投影:怀孕的妈妈(表格式)课前,老师让大家做了调查访问,你们采访过妈妈吗?妈妈怀你的时候有什么反应和感受?你有收获吗?来,把你的收获与大家分享一下! 生1:行动不方便——为什么? 生2:吃东西有反应呕吐——你们有没有生病呕吐的经历?那是什么滋味?多数妈妈在怀孕时都会有呕吐的反应,这种难受的状况有的妈妈要持续几个月呢! 生3:其他方面如生病不敢吃药,吃健康食品等——是啊,为了生个健康的宝宝,妈妈吃得小心翼翼。 师:同学们说了这么多,看来,妈妈怀孕的时候真是特别不容易。尤其是身体上的负担这样重,给生活带来很多不方便。同学们想不想体验一下?请同学们将书包背在前面,假设你就是一位怀着宝宝的妈妈,走路时鞋带开了,你要把带子系上。注意要保护好自己肚子里的宝宝,千万不要让他受到伤害。开始。 (孩子们,我们要感受妈妈杯我们时的不容易,所以要用心体会。)师:谁来说说你的感受? 生1生2 师:刚刚的体验我们过程仅仅用了一分钟的时间,大家就感到不舒服,而这种感受却要伴随妈妈好几个月的时间,怀孕的过程,妈妈是多么辛苦呀! 在生命孕育的过程中,不仅是妈妈为我们付出很多,家人也在为我们的诞生做着很多的准备。你了解到的有哪些? 生1: 生2: 师:引导学生说出爸爸分担家务;做有营养的饭菜;胎教(为了生一个健康的你)。 奶奶姥姥准备小衣服、小被子等(给你准备好出生后的日用品)。 提前起名字(是啊,多么盼望你的到来呀) 从家人的这些行动中,你感受到了什么?(家人的爱) 师:从妈妈怀孕到你的出生,是妈妈用生命孕育生命的280天,也是家人用心血精心呵护的280天,在期待生命诞生的喜悦中,家人希望将要出生的你,(停顿)是一个什么样的宝宝呢? 生:(聪明机灵的宝宝; 漂亮活泼的宝宝!健康可爱的宝宝(是,健康最重要!) 【设计意图:这个活动板块通过采

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