青岛版小学科学三年级上册《改变浮和沉》教学设计4.docVIP

《改变沉与浮一、教学目标： 1能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设。 2体验到科学探究成功的快乐；体会到科学知识与我们生活的重要性。 3知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。 、教学方法： 演示实验、学生分组实验、猜想与验证、实验设计等 、活动准备： 、食盐、塑料小瓶、塑料泡沫、尺子、鸡蛋等 、活动过程： 一 同学们，上节课我们已经知道了水有浮力。今天我们来做一个游戏，看谁能“让浮着的物体沉下去，沉下去的物体浮上来”。二探究活动 1.探究给物体附着浮或沉的物体可以改变物体的浮沉。 师：小组讨论一下如何使浮着的空塑料小瓶.泡沫塑料.牙膏皮等下沉，使沉着的沙子铁块鸡蛋大头针等上浮。首先选择想要研究的物体，然后设计方案，最后用实验检验自己的方法是否正确。 学生分组实验 汇报交流：一小组：在漂浮的小瓶里加入很多沙子时，小瓶会沉入水底。加的少时还会浮在水面。 二小组：塑料上加了铁块会发现塑料下沉了，把大头针放在塑料上会使它上浮。 同学们的实验做的都不错，我们能不能把上面的结论概括整理一下呢？ 总结：给漂浮的物体附着足够的下沉的物体它就会下沉；给下沉的物体附着足够的漂浮的物体它就会漂浮在水面上。 2.探究改变物体的形状可以改变物体的浮沉。 师：铁块会沉入水底，但做成小船后就会浮在水面上。这又是什么原因呢？下面我们再来讨论一下好不好呢？学生分组讨论实验 汇报交流：。