高校教师资格考试培训 教育学 第二讲 高等学校的发展历程.pptVIP

一 萌芽时期的高等学校 二 西方高等学校的发展历程 三 中国高等学校的发展历程 四 中国高等教育学的发展历程 一、高等教育的产生与发展 （一）萌芽时期的高等学校 1、古代早期大学的代表： 中国：战国时齐国的稷下学宫 西方：古希腊的柏拉图举办的阿加德米学园 2、古代早期大学的特点 （1）无严格的学科划分和专业知识的传授 （2）无承继中等教育，教学组织和制度性不强 （3）崇尚学术、思想自由，学者独立人格 二、西方高等学校的发展历程 （一）中世纪大学 通常把欧洲的中世纪大学看做是现代大学和高等教育的源头，并把19世纪之前的大学称为传统大学，以区别于19世纪之后的现代大学。 中世纪大学特点(※) 1．自主自治的办学观 2．学术自由的治学观 3．大学内部的民主管理 （二）文艺复兴时期的大学教育 14—16世纪的大学教育的特点： 1、大学教育逐渐走向世俗化。 2、大学的教学内容开始强调关于自然和 社会的人文知识，提倡理性与科学，反 对蒙昧和无知，尤其推崇用古希腊和罗 马的文学艺术来陶冶人。 3、以培养古典时代自由而全面发展的人 为培养目标。 4、教学和人才培养在大学职能中占据 了主导地位。 1、重视自然科学，科学知识成为大学教学的 重要内容。 2、大学功能也转向进行科学研究、用科学知 识来培养人。 3、高等教育被纳入到国家管理体系之中。 4、大学的层次和内部组织逐渐专业化和制度化。 现代大学诞生的标志 1810年创立的德国柏林大学，并确立了其大学理念： “学术自由” “教学与科研相结合” “科学育人” （四）工业化社会的高等学校 现代大学特征突出表现在培养实用人才，发展实用知识和服务社会。 1862年,美国颁布通过的《莫雷尔法案》授权联邦政府通过赠地和拨款方式建立农业和机械工业学院的基金，用以为地方发展工农业培养人才，这便是美国历史上所称的“赠地学院运动” 。 夏商时代就产生了学校，并有了小学与大学之分，大学称为上痒、东序、右学等 周天子所设的大学分为五学：辟雍、上痒、东序、瞽宗、成均，分别为举行盛典之所、学书之所、学干戈羽龠之所、演礼之所和学乐之所，“五学之所”是中国古代教育史上最早有文献记载的高等教育机构。 西周在镐京(今西安西北)设立五学。中为“辟雍”，环之以水；水南为“成均”，水北为“上庠”，水东为“东序”，水西为“瞽宗”。五学名称是中国最早的贵族学校名。“成均”为五帝学宫名。“上庠”为有虞氏学宫名。“东序”为夏朝学宫名。“瞽宗”为商朝学宫名。“辟雍”为周朝学宫名。 “辟雍”一名，三千年来一直为皇家大学所沿用。 战国时齐国设立的稷下学宫作为国家养士机构也具有了自由论争、学术交流、灵活教学、师生平等的大学教育的特点。 汉代的“太学”是我国正式设立大学的开始，太学教授称为“博士”，学生称为“博士弟子”，汉武帝时设五经博士。 唐代的“六学二馆”中的国子学、太学、四门学相当于大学性质，律学、书学、算学相当于专科性质。 洋务运动中创立的“京师同文馆”是我国近代大学教育的开始，它有统一的课程设置和管理章程，聘请外国传教士任教，以学习各国地理及史略，翻译、几何、航海测算、化学、天文等西学为主，基本不学“四书五经”之类的传统科目，被人视为中国近代新式大学的发端。 四、中国高等教育学的产生、发展及特点 1958年，厦门大学潘懋元教授等编写的《高等教育学讲义》（相当于世界高等教育研究发展的第二阶段）。 改革开放后，中国的高等教育研究在蓬勃发展，与世界高等教育发展的第三阶段接轨。 现在，有80多个高等教育学会，700多个所(室)，高教期刊有400多种，专业研究人员达3000人。 （一）中国高等教育学特点 １、形成了一个高等教育学的学科群（国 外仍称“高等教育”为研究领域）； ２、中国高等教育学（是以“普通教育学为 生长点建立起来的）成为学科； ３、高等教育学与中国的实践密切相连； 总之，中国高等教育学的发展是起步迟，发展快。 （二）中国高等教育学的主要内容体系 　　　　绪言（概述） 高等教育内外部规律 　　 高等学校职能 　　　 基本理论 　　 高等教育思想 高等教育宏观结构与运行机制 高