互联网+背景下对应用型大学会计教学的影响.docVIP

互联网+”背景下对应用型大学会计教学的影响 王染 廖文军 湖南工程学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： “互联网+”背景下, 网络信息技术越来越多地被运用在会计工作中, 标准化的会计流程使得会计工作人员的人为失误大大减少。应用型大学应通过网中网等会计软件平台, 实现与社会、企业开展多形式合作, 加强学生理论联系实践的能力, 提高学生的会计技能、创新意识、创新精神和创新能力, 结合教学实践提高学生的职业素养、知识综合应用能力等, 使学生在未来的会计岗位上有更多的机遇和发展前途。 关键词： 互联网+; 应用型大学; 会计教学; 作者简介：王染, 女, 汉族, 河北邢台人, 湖南工程学院管理学院, 讲师, 管理学硕士研究生。研究方向:会计学教学研究; 作者简介：廖文军, 男, 湖南湘潭人, 湖南工程学院管理学院, 副教授。研究方向:财务管理。 基金：湖南省传统特色产业转型升级研究基地资助 2017年3月26日, 国内相关高校和专业机构的会计教育顶尖专家, 以及正保远程教育集团、中兴通讯等热衷中国会计教育的企业家们齐聚嘉兴, 出席“互联网+”会计教育改革论坛暨中国会计教育专家委员会2017年会, 研讨了“互联网+”会计教学一体化改革及课程研发工作。但是湖南省的各大高校普遍采用纸质试卷, 甚至有些老师至今仍保留板书授课, 不精通电脑的操作, 这对学生的培养产生一定不利的影响。这对学生专业技能的培养带来不好的影响。 一结合国内资源, 运用网络教学平台 2017年国内一些高校开始了与企业的合作, 河南一所高校和企业签订了协同发展战略合作。在经过各方的努力下“互联网+”顺利进军会计行业, 加快对合作项目的推进, 让其更好地融入日常的教学活动中。高校要采用高科技的教学平台, 把互联网+更多地运用于实际的教学工作中。这一行为极大地促进了个专业之间的交流, 还可以通过互联网商家技术的支持使得各行业的教育资源与科技的最前沿同步更新。网中网会计软件公司给实验教学的内容带来了创新, 可以把教学体系分为不同的等级;学生可以通过网络提前做到对课程的的预习, 教师在课堂上可以生动地通过计算讲述案例, 这可以更好地引起学生的学习兴趣。由于互联网特殊的功能, 使得学生的不仅仅可以在课堂上学习, 还可以在各处对知识的巩固, 可以更好地提高学习成果。 虽然说互联网的作用巨大, 但是教师的作用是无可替代的。在这一过程中教师可以通过多种途径给学生提供模拟训练, 在多种模式中首选的就是课程模式。教师可以通过互联网设置不同的关卡, 来开展专项训练, 可以根据会计学科不同课程的特色, 来决定关卡的数量和难度。从而达到理论与实际教学的结果, 也避免了学生因为课程的枯燥而放松学习的进步。在另一方面, 不同的学生有不同的专业能力还有不同接受知识的能力。在所分的体系中还可以通过能力体系来进行专业性的教学, 这样便可以从实际出发可以更好地与企业进行对接。到达更好的教育目的。会计行业实习会有很多模式可以选择, 通过院校实际的实习情况, 在实际的岗位中进行专项的训练, 使得高校个企业更好地链接, 这也需要企业和学生很好的配合。按岗位实习, 学生通过在实际的企业中在不同的岗位进行实习, 提前接触了解不同岗位的工作任务, 与工作方法。掌握会计行业应该干的事情, 如何做对事情。在测试方面学校可以通过互联网进行网上测试, 这样的考试方法可以更好地对学生的考试行为进行监视, 同时也节约了纸质资源的浪费。通过互联网还可以进行网上阅卷, 这一方式对比于原有的人工阅卷可以大大减少因人为因素造成的误差, 而且还可以减轻教师的工作负担, 这一方法的实施可以更好提高会计学生的专业技能。 二改革教学方法, 构建“互联网+”课程体系 教师对于现有的有效的教学新途径要进行更好地研究, 要找到更科学的教学方法。更好地利用社会存在资源。教师也应该自觉地开展对新的教学方法的研究, 利用现有的打网络技术, 来提高教学功效, 从而提高教育的质量, 这样能更好地吸引学生去自觉地学习。在实验研究方面, 高校要加强对仪器资金的投入, 提高网络平台的使用, 使得学生在何地都能接触学习的第一手资源。此外不应该把教学环境设置为一个封闭的场所, 而应该把教学环境与外界多多联系, 与业内专业人士进行更深入的交流。通过交流来弥补课堂实际不突出的问题。 高校对于会计行业的实习的重视程度直接影响的学生的实习质量, 网络的发展使得社会进入互联网+的时代, 高校可以通过这一途径更好地联络各大企业, 为学生的实践提供良好的平台, 对不同的学生, 开展不同的教学方法, 教师应该推广对互联网教育的引用, 让学生能够更