初中高效课堂改革工作总结汇报材料.docVIP

整体推动，上下联动，形成课改合力 初中高效课堂改革工作总结汇报材料 一年来，我校以区教育局、教研室的工作计划精神为指导，以贯彻落实区教育局《关于进一步改进和加强中小学教育教学工作的意见》为重点，坚持以创建自能高效课堂为立足点，以有效转变教师教学行为和学生学习方式为突破口，以校本教研为平台，以全面提高教学质量为中心，以实施教学常规精细化管理为依托，开展了系列教改活动，现汇报如下： 一、自能高效课堂建设的具体做法 （一）深化教学改革，促进教学质量不断提升 1、重视教育理论学习，努力更新教学观念。学校积极组织教师参加新课程培训，使广大教师加深了对深化教育体制改革、推进素质教育的理解。学校还采用“走出去、请进来”的办法，大力支持教师外出参观学习，　3月20日学校组织20名教师到潍坊学习，4月23日组织教师到　学习，5月12日组织教师到　学习。通过一系列活动，教师的教育观、教学观、人才观、质量观有了根本改变，有力地推进了我校素质教育和新课程的实施。 2、注重师资队伍建设，努力提高教师整体素质。积极开展青年教师拜师活动，以老带新，以新促老；组织教师参加继续教育，更新知识结构；组织教师参加教学基本功培训和比赛，提高教学技能；鼓励教师参加各级各类教学技能评比，提高教师的知名度；积极承担区级大型教学活动，为教师锻炼、学习提供机会。现在我校有省、市、区级优秀教师、教学能手、骨干教师18名，一大批青年教师迅速成长。 3、狠抓教学质量管理，以高效课堂、期末统考、中考为切入点，全面提高教学质量，取得了喜人成绩。08年中考成绩辉煌，超额完成区定指标；今年中考再创佳绩，64名学生升入高中，超区定指标27人，教学成绩稳中有升。 （二）狠抓师资队伍建设，扎实推进自能高效课堂步伐 1、认真做好做实教师培训工作。学期初，组织教师认真学习新课标以及相关的教育教学理论，采取解读教材与问题研讨相结合、教材培训与学科教研相结合的方式，立足我校实际，通过学习使教师掌握新理念、学会新方法，切实弄通、弄懂新教材，解决教学中的实际问题，为提高课堂教学效率奠定基础，全面提高教师的施教素质。 2、重视骨干教师的培养使用。对市区级名师、教学能手、教学新秀重点培养、重点使用，实行定期考核，动态管理，扶持、引导他们快速成长。充分发挥了骨干教师的示范、带动作用，让骨干教师和普通教师零距离接触，承担起培养青年教师的任务，促进教师课堂教学水平快速提高。 3、抓实“青蓝工程”， 扶持薄弱教师,进一步提高施教水平。我们先后采取“结对子”、“扶一把”、“回头看”等系列活动，引导薄弱教师进行归因分析，同时扎实抓好“拜名师”、“搞研修”、“做导师”、“作示范”等系列活动，让薄弱教师经受磨炼，逐渐形成自己的风格，切实提高青年教师驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力。 （三）加强教学过程精细化管理，增强课堂教学的自能高效性 1、落实常规，让课改走向规范化。教导处进一步加大教学常规管理的督查力度，加大课改计划执行情况的督查，全体教师自觉将课改意识融入教学五环节中，学校也加强了检查的力度，以便把握动向，规范指导。 ①加强备课的指导与管理。充分发挥教研组集体智慧，通过集体研讨提高全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力；教师在集体备课基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，精心设计课堂，切实提高课堂教学水平。 ②抓好“好课”典型示范。组织骨干教师上示范课，让每位教师明确自能高效课堂教学的基本程序和方法；抓好课堂研讨，开展“同讲一课”活动，一人一节研讨课，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实；抓好优质课比赛，教干教师人人参与，促进课堂教学高效化；改变课堂教学评价机制，实行评委打分与学生对知识达成度相结合的方法来评价教师的课堂教学效果。 2、抓住课堂，让教学走向高效化。引导教师树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，大力推进“35x”教学策略的实施，注重高效课堂教学模式的探讨。一是充分体现素质教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展；二是全面落实教学目标，做到突出重点、突破难点，抓住关键；三是充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担；四是保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。 3、强化研讨，让教学走向科学化。 一是抓实校本教研，克服形式主义的做法，每位教师每学期至少上一节校内公开课，听评课不少于20节。各教研组每周要组织一次教研活动，每次活动都要有主题、有内容，并做好详细记载，以提高教研活动的质量。二是突出教研组建设，教研组长能身先士卒，率先示范，协调统筹，积极营造“学习——实践——研究”的工作氛围，组织教师开展集体备课、听课评课、教改论坛、专题研