北师大版六年级下册数学教案-总复习 小数、分数、百分数、比（一）.docVIP

小学课时教学设计 课 题 小数、分数、百分数、比 总 课时 教学内容 小数、分数、百分数、比（一） 教学目标 1、能结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数，能认、 读、写小数和分数。 2、会比较小数、分数、百分数的大小。 教学重点 理解分数和小数的意义。 教学难点 分数、小数、百分数会灵活转化。 教学准备 多媒体。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 自主尝试： 师提问：整数在生活中用处这么大，那为什么还要出现分数和小数呢？ 学生回答。 合作探究： 组内四人讨论以下问题： 1、分数、除法和比的意义。 用尽可能多的方式解释四分之三的含义。 2、小数、分数、百分数之间的关系。 3、分数、比、除法之间的关系。 4、商不变的规律与分数基本性质的关系。 思考、回答问题。 四人小组讨论 汇报点评： 1、与除法相比，比的前项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除法中的除数。 2、与分数相比，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比表示两个数之间的倍数关系。 3、除法是一种运算。 巩固练习： 化简： 30：120 0.5：3.2 2.5:6 25: 0.5 3/4: 2/7 0.3:3/4 拓展延伸： 2 :（ ）=0.4 = = =（ ）% 1÷（ ）=0.25=（ ）%= = 5：（ ） 交流分数、除法、比之间的关系。 独立完成练习题及拓展题。 板书设计 小数、分数、百分数、比 分数、小数的产生及意义 用多种方式解释分数 小数、分数、百分数、比、除法之间的关系 教学反思