外研社（三起）六年级下英语导学案Module2 Unit1 When are you going to eat.docVIP

Module2 Unit 1 When are you going to eat? 教案 【教学目标】 ? 1. 知识目标： （1）能听懂、会说词汇：later、duck、cloud、dry、like、look?like 、?stay.? （2）理解并运用句型 ：What?are?you?going?to?do???? We?are?going?to?…（have?a?picnic.）. When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve. （3）能掌握时间“…点半”的表达方法。 （4）能正确、流利地朗读对话 。 （5）能运用所学语言，用简单的语句写出图片的内容。 2. 技能目标： 能模仿课文，用“be going to”的句型谈论意图和计划。 3. 情感目标： (1）激发学生的英语学习兴趣，鼓励学生大胆开口。. (2）培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。 【教学重点】 （1）学生能理解并正确朗读活动2的对话。 （2）“be going to”的句型的理解和运用。 【教学难点】 1. 学生能理解并正确朗读对话。 2. be?going?to?句型中，be动词的相应变化 【教学准备】 PPT、单词卡片、食品图片若干张 、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up Greetings. （师生间进行愉快的问候。） 2. Sing?an?English?song. 教师播放上一模块的歌曲 “ What do you want to eat ?” ，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation and Practice 单词学习： 1. 教师利用图片呈现 duck 、pond 、cloud 、have breakfast 、have lunch . 2. 文本学习其他单词释义：later、duck、cloud、dry、like、look like 、 stay. Activity 1 Look,listen and say. 1. 学生先翻开Page8，结合图片自主阅读第一部分。 2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。 3. 教师每句依次范读，学生跟读。 4. 讲解第一部分课文 教师列出对话中3个句子，让学生找出共同点，引出“be going to ” Im going to get up . 我打算起床。 Im going to have breakfast. 我打算吃早餐。 You are going to have lunch . 我打算吃午餐。 “be going to ”打算，表意图。 基本结构：主语（人 / 物）+ be going to + 动词原形 。 c) 简单述说一下一般将来时的否定式和一般疑问句的转换。 Activity 2 Listen,read and act out 1. 教师呈现对话第一幅图，只显示“Hooray”(万岁) , 让学生猜想一下他们为什么要说万岁？ 2. 然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解对话大意。 3. 教师呈现对话第二幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。T ： Q1: What are they going to do today? They are going to have a picnic (去野餐) . Q2: When are they going to eat ? They are going to eat at half past twelve. （12点半） Q3: What time is it now ? Its only half past eleven．（11点半） 4. 讲解时间的表达方法：整点 和 半点 5. 教师呈现对话第三幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。 T：What are the ducks going to do ? They are going to eat their sandwiches . Does Simon hungry ? Yes, He stays hungry . 6. Key phrases have a picnic 去野餐 one hour to go 还剩一个小时 on the pond 在池塘里 some dark clouds 一些乌云 over there 在那边 naughty ducks 淘气的鸭子 look like 看来好像 stay h