基于移动学习环境的数学教育游戏设计与开发探究杨文阳.pdfVIP

2012．3 中国电化教育 总第302 期 学 习 资 源 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2012 03 0071 05 基于移动学习环境的 数学教育游戏设计与开发探究* 1 2 杨文阳 ，王 燕 西安石油大学 计算机学院 陕西 西安 （1. ， 710065 ； 南阳师范学院 新闻与传播学院 河南 南阳 2. ， 473061 ） 摘要：移动设备具有便携性、连通性和互动性,这些特点使它成为目前首选的学习平台。移动学习的灵活性和游 戏的优点使得教育游戏有巨大的发展空间。本研究主要提出了一个基于移动学习环境下数学教育游戏的整体设计 框架和布局结构，该框架描述了移动学习环境下教育游戏设计和开发中所要明确的要素，该要素主要包括学习理论 基础、游戏标准、游戏媒体选择、设计框架和布局结构等，在该游戏的设计与开发过程中把教学系统设计和游戏的开 发方法相结合。因此,在移动设备上通过玩游戏来学习是可能的,也可以成为一种有广阔发展前途的学习方式。 关键词：教育游戏;学习策略;移动学习；模型 中图分类号：G434 文献标识码：A 学习与娱乐 研究娱教技术的目的在于促进在学校 一、前言 ， 教育的主流活动中融入日常生活的体验与乐趣 为 ， 随着移动设备的迅速发展手机 掌上电脑和便 学习者提供完整统一的学习生活情境 通过娱教技 , 、 ， 携式游戏装置等移动设备对优秀应用程序的需求在 术延伸学校教育的空间和时间 扩展教育资源和方 ， 不断增加 无线移动技术的发展进步催生了一个新 式 消除或模糊学校空间和生活空间的界限 打破学 。 ， ， 的学习模式即移动学习 移动学习作为一种教育应 校教育时间的限制 为校内与校外 学习与生活 教 ， ， 、 、 用正得到业界更多人的关注 移动学习作为一种无 育与娱乐的融合提供支持[3] 手机游戏编程 。 。 MobiGP( 线通讯设备或电子移动设备支持的学习 比起传统 的学习者 项目的其中一个目标是开发一个提高学 ，