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多元智能与学习风格整合理论应用于专科护士课程设置的实践
中国护理管理
护理教育 Nursing Education
多元智能与学习风格整合理论应用于专科
护士课程设置的实践
◆ 邱莉 李红
[摘 要] 目的：探索专科护士课程设置，为专科护理教育提供依据。方法 以多元智能 具有同等的重要性，在不同的情境下每
[4]
与学习风格整合理论为概念框架运用于专科护士课程设置中，改变其弱势智能及学习风格。 一种智能都可以发展 。每个人在八种
结果：将多元智能与学习风格整合理论运用于专科护士课程设置中，取得了良好的培训效果。 智能上拥有的量是参差不齐的，不同组
结论：多元智能与学习风格整合理论有利于专科护士的培养，同时也能为专科护理教育提
合和运用方式形成了不同优势智能与弱
供新思路。
势智能的组合，从而在不同的学习环境
[关键词] 多元智能；学习风格；专科护士；课程设置
[中图分类号] R47；R192.6 中表现出不同的学习效率。学习风格是
学习者持续一贯且带有个性特征的学习
Application and inspiration of multiple intelligence and learning style integration
[5]
theory in specialist nurses curriculum setting / QIU Li, LI Hong // School of Nursing, Fujian 方式，是学习策略和学习倾向的综合 ，
Medical University, Fuzhou, 350004 China /// Chinese Nursing Management-2012,12(2):59-62 核心就是分析和总结学生的学习情绪、
[Abstract] Objective: To explore specialist nurses curriculum setting and to
态度、动机以及对学习环境、内容等因
provide references for specialist nursing education. Method:We used multiple intelligence
and learning style integration theory as the conceptual framework in specialist nurses 素的偏爱，因地制宜地设计相应的学习
curriculum setting, gave full play to the specialist nurses advantage intelligence and 内容、策略。20世纪80年代，Reid先
learning styles, and cultivated their disadvantage intelligence and learning styles. Results:
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