小学品德学科优质课评价标准.docVIP

附件： 小学品德学科优质课评价标准 项目 分值 评估要素 分值 得分 教学 目标 10 1、教学目标全面、明确、具体、体现新课标的基本精神，符合教材内容的编写意图，切合学生实际，体现学科特点。 5 2、正确分析教学内容，重点、难点的确定和处理得当，抓住关键，以简驭繁，所授知识准确。 5 教学 过程 60 1、围绕目标进行教学，教学过程思路清晰，课堂结构严谨，各知识点布局合理，衔接自然。 5 2、能根据课标和教材，结合学生已有知识、经验和实际，联系社会现实生活设计教学内容，创造性地使用教科书。 5 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，突破难点。 5 4、根据学科特点，采用灵活多样的教学方法，体现自主、合作、探究的学习方式 ，注重培养学生的学习能力；体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。 5 5、从实际出发，合理使用现代教学媒体，教学效果显著。 5 6、面向全体、体现差异、因材施教，全面提高学生素质。 5 7、教学民主，注重培养学生创新能力，尊重学生，师生平等和谐、课堂气氛活跃。 5 8、创设有特色的合理课堂学习环境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，主动发展，发挥学生的主体作用，并给予学生学习活动方法的指导。 5 9、注重师生之间、学生之间多种形式的积极有效的互动。 5 10、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。 5 11、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。 5 12、有效组织和调控师生的课堂行为。 5 小学品德学科优质课评价标准 项目 分值 评估要求 分值 得分 教师素质 15 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象，富于启发性和感染力。 3 2、教态亲切、自然、端庄、大方、仪表整洁。 3 3、板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。 3 4、能熟练运用现代教学手段，具有较强的科学研究和信息处理能力。 3 5、应变和调控能力强，治学严谨，教书育人，为人师表。 3 教学效果 15 1、教学目标达成，教学效果好。 5 2、学生学习主动，参与度高，课堂气氛活跃，各层次的学生均有一定的收获，学生各方面有所提高和发展。 5 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效。 5 教学特色 加1-5 教学在某一方面有创新，形成自己独特的教学特色与风格 5 综合评价 总分