人教新课标版初中八上《故宫博物院》第二课时教案.docVIP

人教新课标版初中八上《故宫博物院》第二课时教案 学习目标： 知识目标: 1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。 2．整体把握文意，理清文章的说明顺序。 能力目标： 1．学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。 情感目标: 培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感 。 教学重点： 以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 教学难点： 学习本文的说明方法，探究作者的说明技巧。 教学方法：启发式、讨论式 教学媒体：投影仪 教具准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第二课时 一、复习导入： 故宫有什么特点？ 规模宏大壮丽 建筑精美 布局统一 风格独特 二、重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色 老师提问：作者重点介绍了故宫的哪个宫殿？ 学生回答：太和殿。 老师提问：课文哪些段落是介绍太和殿的？ 学生回答：5、6、7、8段。 阅读太和殿部分，探究下列问题： 1、作者是从哪几个方面来介绍太和殿的？说明顺序是怎样的？ 2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点，详细介绍？ 3、太和殿的主要的装饰物是什么？为什么以它作主要的装饰物？ 明确： 1.学生阅读太和殿部分，探究：作者是从哪几个方面来介绍太和殿的？说明顺序怎样？ 教师步步引导： 第5自然段是介绍了太和殿的什么呢？ 老师引导学生理解说明了太和殿的高、面积、屋顶、殿檐、额枋、梁柱、圆柱、窗、门、台基。 引导学生掌握具体的说明顺序。 明确：从上到下。 提问：这些是介绍太和殿的什么呢？ 明确：外观。 引导学生找出介绍太和殿外观的立足点。 明确：太和殿前的台基上。 归纳：阅读按空间顺序写的文章，要求：1）具体介绍了哪些事物；2）具体的说明顺序怎样；3）介绍了哪一方面的内容；4）立足点在哪里。 学生仿照第五段的分析，自学第六段。 学生齐读课文第六自然段。 小组讨论，通过提问完成：1）事物；2）具体顺序（要求在书上圈上方位词）3）内容；4）立足点 明确：方台、宝座、龙屏、柱、蟠龙；是按空间顺序说明的，先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰；介绍的是内景；立足点是大殿正中的朱漆方台。 第七自然段，介绍了太和殿的什么？ 明确：位置。 提问：太和殿的位置在哪里？ 明确：紫禁城的中轴线上。 提问：强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？ 明确：为了突出皇权。 提问：第八自然段，介绍了太和殿的什么？ 明确：作用。 提问：太和殿有什么用呢？ 明确：太和殿是举行重大典礼的地方。 小结：可见，作者写故宫博物院着重写了太和殿，从文章的剪裁角度来看，属于详写。 板书设计： 太 和 殿 第5段（外观） 高 屋顶 上 圆柱 外 面积 殿檐 窗 额枋 门 梁柱 下 台基 第6 段（内景）（正中）方台 （上面）宝座 （背后）龙屏 （两旁）柱 （顶中）蟠龙 内 第7 段（位置）中轴线 第8 段（用途）举行重大典礼的地方 这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。 2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点，详细介绍？ 明确：因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。 3、太和殿的主要的装饰物是什么？为什么以它作主要的装饰物？ 明确：龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。 三、作者主要运用了哪些说明方法?举例并说明其作用. 1.作诠释： 在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在又叫做故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代皇帝的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群······ 作用：概括说明了故宫的基本知识。 2.打比方： 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西······ 作用：生动形象的写出来金水河的特点和位置。 3.列数字： 太和殿俗称金銮殿,高28米，面积2380多平方米 作用：准确的说明了太和殿的规模宏大,突出了它的雄伟壮丽。 4.摹状貌 梁枋间彩画绚丽，有双龙戏