青岛版小学科学《电脑与网络》.pptVIP

政府办公室工作人员在办公 一、创设情境，提出问题 高效课堂 计算机用于军事 计算机用于农业 电脑和网络给我们的生活带来了什么？ 调查对象 是否利用因特网 用来做什么 上网的时间 爸爸 是 下国际象棋 3小时 小明 是 查资料 1小时 爷爷 不用 三、交流总结，形成共识 1.使用网络采用实名制 2.不得发布有害公众的不良信息 3.文明健康上网 4.摒弃造谣诽谤 5.摒弃低俗沉迷 国家实行公众网络监管，实时监控和过滤任何客户终端发布的信息，一旦有不良信息发布立即报警 你是怎样利用网络来帮助自己学习的？ 在学习中，有不会的题就上网查资料，或通过QQ聊天询问同学，从网上看课外书，看新闻开阔视野，听音乐陶冶情操。 1、角色的混乱 迷失真实的自我，将网络上的规则带到现实生活中造成角色的混乱。 2、道德情感的弱化。 在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交道，缺 少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，在网 上自由任性。 3、人性的异化。 大量的色情、暴力情节使少年忘记自己的人性，误把自己的家人和同学 看成实践暴力的对象。 4、学习的挫折。 据上海某高校对237名退学试读和留级学生调查有80%的学生是因为迷恋 网络而导致成绩下降。 5、健康的损害。 视力减退、骨骼畸形、胃肠功能紊乱等 网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。 它超越辈