青岛版小学科学三上11《有趣的浮沉现象》教学设计.docVIP

11.?有趣的浮沉现象 教材分析： 本课是在学生已有生活经验的基础上，让学生观察不同的物体在水中的浮沉现象，并通过实验探究，认识水的浮力，体会到科学探究要尊重证据。教材展示了部分观察、实验材料，安排了一个探究活动，一个自由活动和一个拓展活动。 教学目标： 1. 过程与方法：能根据自己观察的浮沉现象提出猜想和假设；能采用简单的仪器对物体的沉浮原因进行定量的观察、实验，采集数据并做简单的记录；会通过观察、实验验证假设是否正确。 2. 情感态度与价值观：愿意合作与交流；通过实验探究体验科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；由浮力与人们生活的关系意识用学到的知识改善自己和周围人们的生活。 3. 知识与技能：知道物体在水中有浮沉的特征；认识水有浮力并能定性地描述水的浮力；了解水的浮力在人们生活中的应用。 重点难点： 1. 重点认识水有浮力和水的浮力在生活中的应用。 2. 难点下沉的物体也受到水的浮力。 教学准备： 橡皮、木块、泡沫、铁钉、粉笔、水槽、尺子、钩码、橡皮筋等 教学过程： 一、情境激趣，提出问题 1．设置悬念，提出问题 同学们看，这儿有两个相同的乒乓球，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？?（学生自由猜测） 那我们来试一试？师演示：一个浮在水面，一个沉入水底。(沉入水底的乒乓球里塞满了橡皮泥) 大家看到了什么？为什么会出现这种现象？（学生大胆猜测）? 2．揭开谜底，揭示课题 师打