青岛版小学科学三上16课《今天的天气》教学设计.docVIP

16、今天的天气 超 课型：科学考察课 教材分析：本课在学生认识到天气与人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生亲身经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。 教学目标： 1．会观察、测量、记录天气数据的方法，会用简单工具观测天气的情况，能利用表格等形式记录观测结果。 2．知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述；会运用天气术语描述一天的天气情况。 3．体验合作与交流，培养学生团结协作的学习态度。 教学重点难点： 重点：会观察、测量、记录天气数据的方法，会用简单工具观测天气的情况，能利用表格等形式记录观测结果。 难点：会运用天气术语描述一天的天气情况。 教学准备： 1、教学课件 2、生搜集、记录当天的天气情况。 教学过程： 一、导入新课： 课前，同学们有没有对今天的天气进行认真的观察和记录？ 学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流课前准备情况。 二、探究活动 活动一：引导学生学会描述天气情况。 师：谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况？ 让学生模仿气象员到前面汇报。 随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。 师：同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行