青岛版小学科学三上《怎样认识物体》教学设计.docVIP

4、怎样认识物体 课型：观察课 教材分析: 本课结合学生的生活经验，从学生身边常见的物体入手，让学生通过感官对物体进行观察，使其意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。 教学目标： 1、知识目标：会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。 2、能力目标：能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。 3、情感目标：通过交流体验合作学习的乐趣；由各种延伸感官的仪器意识科学技术可以改进人们的工作和生活。 教学重点： 能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。 教学难点： 会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。 教学准备： 教师准备：烧杯、玻璃棒、酒精各种球类等 学生准备：杯子、筷子、橡皮、石块、橡皮泥、各种各样的球、水果、盐、醋、牛奶、各种饮料等。 教学过程： 一、导入新课 1、教师谈话：同学们爱做游戏吗？下面让我们做一个小游戏。 2、小游戏：找一位学生蒙住眼睛摸事先准备好的物品，说出名称。 （小组代表猜测自由汇报） 3、教师谈话：刚才只是通过手这一感官认识这些物体的，那么我们怎样用所有感官认识物体呢？这节课我们就学习第四课《怎样认识物体》。（板书课题） 二、自主观察 活动一：它们各有什么特点？怎么