九年级历史上册（华师大版）教学课件-第5课 中古时代的东亚和西亚 课件02.pptVIP

1、掌握日本大化改新的内容和意义 2、概括穆罕默德的主要活动 3、认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用 日本“大化改新”与中国隋唐政治经济制度的对比 政治上 中国隋唐：三省六部制、科举制等；加强中央集权 大化改新时的日本：建立中央集权的天皇制国家，以才选官? 经济上 中国隋唐：实行租庸制 大化改新时的日本：把贵族土地收归国有，国家分给农民耕种，向他们收取赋税 伊斯兰教 创立时间： 创立者： 发源地： 经典： 教义： 麦加——伊斯兰教的发源地 阿拉伯国家 3、日本进行大化改新，是仿效中国的（ ） A、秦汉制度 B、西汉制度 C、三国制度 D、隋唐制度 4、下列各项与日本大化改新无关的是（ ） A、部民转为国家公民 B、大和统一日本本土 C、建立中央集权的天皇制 D、日本从奴隶社会向封建社会过渡 6、大化改新的性质是（ ） A、奴隶制改革 B、封建制改革 C、资产阶级性质改革 D、确立君主立宪制的改革 7、伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在（ ） A、麦加 B、麦地那 C、巴格达 D、耶路撒冷 8、以下不属于穆罕默德身份的是（ ） A、国家的政治领袖 B、国家的军事领袖 C、国家的宗教领袖 D、伊斯兰教的真主 9、阿拉伯帝国极盛时首都在( ) A、君士坦丁堡 B、雅典 C、麦加 D、巴格达 D D * 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第二单元 中古亚欧文明 第5课 中古时代的东亚和西亚 日本概况 国名：东瀛、东洋、扶桑 国旗：日之丸，日出之国 国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用的器具上经常出现这个徽记。 国歌：《君之代》国花：樱花 国服：和服 阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 根据材料一说明日本改革的背景？ 根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？ 内因： 阶级矛盾尖锐 下层民众反抗 根本因素 外因： 中国唐朝的统一和兴盛 催化因素 一、大化改新 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ————《田令》 政府给年满六岁的良民，每隔六年授田一次；土地不许买卖，死后必须归还国家，受田人必须承担国家下达的租税和劳役。 标志日本从奴隶社会向封建社会转变 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 7世纪中期 孝 德 天 皇 大 化 改 新 影响 内容 时间 人物 名称 相信自己,试一试! 孝德天皇 回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？ 1、中日交往是从汉朝开始的。 2、在唐朝双方使节往来相当密切。 3、唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。 汉倭奴国王金印 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 　 日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？ 启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。 合作探究 创立伊斯兰教的背景是什么？ 自然条件恶劣 多神崇拜 ,长期分裂，混战不休 阿拉伯地区 阿拉伯人民渴望建立统一的国家 商路不畅。商业衰落 外族入侵 二.伊斯兰教的兴起 公元7世纪初 穆罕默德 阿拉伯半岛麦加 《古兰经》 宣扬宇宙间唯一的神是“真主”安拉。 归纳穆罕默德的主要活动： 610年创立伊斯兰教； 622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）； 630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地； 632年病逝，阿拉伯半岛基本统一。 启示： 逆境也可成材； 在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往