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基于CBI的大学英语教学模式研究——以南京艺术学院为例 张苹苹 南京艺术学院人文学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 近年来, 以内容为依托的CBI教学模式已经逐渐成为我国大学英语教学模式改革的新趋势。CBI教学模式将外语教学和学科内容结合起来, 越来越多地应用于各种教学环境。在阐述CBI概念及其常见教学模式的基础上, 评述和分析了CBI教学模式在国内外大学外语教学中的应用和研究, 同时指出了CBI教学模式在我国大学英语教学中的存在的一些问题, 并提出了相应的对策, 以便促进CBI在我国大学英语教学中的应用和发展。 关键词： CBI教学理念; 大学英语; 教学模式; 作者简介：张苹苹 (1977-) , 女, 江苏宿迁人, 南京艺术学院人文学院讲师, 硕士, 主要从事英语语言学与应用语言学方面的研究。 收稿日期：2017-11-20 Research on CBI Teaching Model in College English Teaching:Taking Nanjing University of the Arts as an Example ZHANG Pingping School of Humanity, Nanjing University of the Arts; Abstract： Content-based instruction (CBI) has come to be recognized as a new trend of college English teaching model reform in China.CBI is a method of teaching foreign language that integrates language instruction with instruction in the content areas.This paper starts with the description of CBI teaching idea and its teaching model, followed by the review and analysis of the foreign language teaching application and research of CBI at home and abroad.Then it put forward some existing problems and solutions to facilitate the more widespread application and development of CBI in college English teaching in China. Keyword： CBI teaching concept; College English; teaching model; Received： 2017-11-20 一、CBI教学理念及其教学模式 CBI (Content-basedInstruction) 又叫内容教学法, 即以内容为依托的教学模式, 是将语言与内容融合的教学方法。它以语言学和认知学理论为基础, 以某个学科或者某种主题作为基础来进行语言教学, 把语言学习和学科学习有机地结合起来。在CBI教学模式中, 教师指导学生围绕感兴趣的特定主题, 在真实的情景中运用语言完成真实任务, 在此过程中, 语言真正地成为获取信息和进行交流的工具, 对语言材料内容的理解和对语言技能的掌握是同样重要的学习目标。 StephenB.Stryker和BettyLouLeaver认为最理想的外语学习条件就是语言教学与学科教学相结合, 使语言作为学习学科知识的媒介[1]3。因为关注内容可以把形式学习的焦虑感大大降低, 同时内容学习极大地增加了可理解的输入量, 充分调动了学生学习的兴趣和积极性, 而且高层次的学术认知活动也有利于语言水平的进一步增强。 基于CBI教学模式的多种多样, 戴庆宁教授在2004年把常见的教学模式大致分为四种:主题依托模式 (Theme-basedLanguageInstruction) 、专业课教学模式 (Sheltered-contentInstruction) 、辅助语言教学模式 (AdjunctLanguageInstruction) 和专门用途模式 (LanguageforSpecialPurposes) 。在主题依托模式中, 教师根据学生的需求选取学生感兴趣的各类原创主题和话题, 以目标语为媒介使之获取